REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE

An școlar: 2025 – 2026

CUPRINS

TITLUL I. DISPOZIŢII GENERALE

Capitolul 1. Cadrul de reglementare

Capitolul 2. Principiile de organizare a învăţământului preșcolar

TITLUL II. ORGANIZAREA GRĂDINIȚEI ADVENTISTE CU PP ”EMANUEL”

Capitolul 1. Prevederi generale

Capitolul 2. Organizarea programului şcolarCapitolul 3. Formațiunile de studiu

TITLUL III. MANAGEMENTUL GRĂDINIȚEI ADVENTISTE CU PP ” EMANUEL”

Capitolul 1. Dispoziţii generale Capitolul 2. Consiliul de administraţe

Capitolul 3. Directorul

Capitolul 4 Tipul şi conţinutul documentelor manageriale

TITLUL IV. PERSONALUL GRĂDINIȚEI ADVENTISTE CU PP ” EMANUEL”

Capitolul 1. Dispoziţii generale Capitolul 2. Personalul didactic Capitolul 3. Personalul nedidactic

Capitolul 4. Evaluarea personalului din Gradinița Adventistă cu PP ” EMANUEL”

Capitolul 5. Răspunderea disciplinară a personalului din Gradinița Adventistă cu PP ” EMANUEL Capitolul 6. Organizarea personalului grădiniței în comisii cu caracter permanent

Secțiunea 1. Comisia de monitorizare a sistemului de control managerial intern

Secțiunea 2. Comisia pentru curriculum

Secțiunea 3. Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii

Secțiunea 4. Comisia de mentorat didactic şi formare în cariera didactică

Secțiunea 5. Responsabil pentru activități de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgenţă

Secțiunea 6. Responsabil activități de prevenire și eliminare a violenței, a faptelor de corupție și

discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii

TITLUL V. ORGANISME FUNCȚIONALE ȘI RESPONSABILITĂȚI

Capitolul 1. Consiliul profesoral

Capitolul 2. Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare Capitolul 3. Activitatea educativă extraşcolară

Capitolul 4. Cadrul didactic-educatoare/profesor pentru învățământul preșcolar

TITLUL VI. STRUCTURA, ORGANIZAREA ȘI RESPONSABILITĂȚILE PERSONALULUI DIDACTICAUXILIAR ȘI NEDIDACTIC

Capitolul 1. Compartimentul secretariat administrativ- financiar Capitolul 2. Biblioteca școlară

TITLUL VII. BENEFICIARII PRIMARI AI ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR

Capitolul 1. Dobândirea şi exercitarea calităţii de beneficiar primar al educaţiei

Capitolul 2. Drepturile beneficiarilor primari ai educaţiei Capitolul 3. Obligaţiile beneficiarilor primari ai educaţiei

Capitolul 4. Recompense şi sancţiuni ale beneficiarilor primari ai educaţiei Capitolul 5. Evaluarea copiilor – Evaluarea rezultatelor învăţării. Încheierea situaţiei şcolare

Capitolul 6. Transferul copiilor

TITLUL VIII. EVALUAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Capitolul 1. Dispoziţii generale

Capitolul 2. Evaluarea de Organizare și Funcționareă a calităţii educaţiei

Capitolul 3. Evaluarea externă a calităţii educaţiei

TITLUL IX. PARTENERII EDUCAŢIONALI

Capitolul 1. Drepturile părinţilor,tutorilor sau susţinătorilor legali

Capitolul 2. Îndatoririle părinţilor,tutorilor sau susţinătorilor legali

Capitolul 3. Adunarea generală a părinţilor

Capitolul 4. Comitetul de părinţi

Capitolul 5. Consiliul reprezentativ al părinţilor

Capitolul 6. Instituția de învățământ şi comunitatea. Parteneriate/protocoale între unităţile deînvăţământ şi alţi parteneri educaţionali

TITLUL X. PROTECȚIA DATELOR

TITLUL XI. DISPOZIȚII FINALE ȘI TRANZITORII

TITLUL I. DISPOZIŢII GENERALE

Capitolul 1. Cadrul de reglementare

Art. 1. Prezentul document, Regulamentul de Organizare și Functionare:

1.1 reglementează organizarea şi funcţionarea Grădiniței Adventiste cu PP ”Emanuel”;

constituie un sistem unitar de norme obligatorii pentru personalul de conducere, personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic din grădiniță , precum şi pentru beneficiarii primari ai educaţiei, pentru părinţii/tutorii legal instituiţi ai acestora şi asigură aplicarea prevederilor Legii Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023 şi a celorlalte norme legale, al căror obiect de reglementare îl constituie raporturile juridice care se stabilesc în legătură cu organizarea, funcţionarea şi evaluarea unităţilor de învăţământ preuniversitar.
1. garantează protecţia fizică şi morală a tuturor copiilor. Copiii au toate drepturile legale, iar activităţile şcolare nu trebuie să afecteze demnitatea, personalitatea sau imaginea acestora.
1. conţine normele de organizare şi funcţionare al Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” prevederile sale fiind obligatorii pentru preşcolari, părinţi şi personalul grădiniței indiferent de tipul și durata contractului de muncă. Nerespectarea regulamentului de organizare şi funcţionare al Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel”constituie abatere şi se sancţionează conform prevederilor legale.
1. este elaborat în conformitate cu prevederile:
Constituţiei României;
prevederile Legii Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023
ORDINULUI N nr. 3.189 din 27 ianuarie 2021 pentru modificarea și completarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 6.143/2011;
Ghiduri pentru aplicarea unitară a standardelor de evaluare;
HG nr. 994 din 18 noiembrie 2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcţionare provizorie şi a standardelor de acreditare şi de evaluare externă periodică în învăţământul preuniversitar
HG nr. 631 din 11 mai 2022 pentru modificarea anexei la Hotărârea Guvernului nr. 994/2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcţionare provizorie şi a standardelor de acreditare şi de evaluare externă periodică în învăţământul preuniversitar
HG nr. 993 din 18 noiembrie 2020 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională în vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie
HG nr. 649 din 11 mai 2022 pentru modificarea şi completarea Hotărârii Guvernului nr. 993/2020 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituţională în vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie
OMEC nr. 4.343 din 27 mai 2020 privind aprobarea Normelor metodologice privind violenţa psihologică – bullying;
OME nr. 6223/2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliilor de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar;
HG nr. 155 din 2 februarie 2022 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare al Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar

Art. 2. (1) Grădinița Aldventistă cu PP ” Emanuel” se organizează şi funcţionează independent de orice ingerinţe ideologice, politice sau religioase, în incinta acesteia fiind interzise crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de propagandă politică şi prozelitism religios, precum şi orice formă de activitate care încalcă normele de conduită morală şi convieţuire socială, care pun în pericol sănătatea şi integritatea fizică şi psihică a copiilor a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic.

Art. 3. -(1)Proiectul Regulamentului de Organizare și Funcționare al Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” a fost elaborat de către un colectiv de lucru coordonat de un cadru didactic.

Proiectul regulamentului de organizare şi funcţionare al Grădiniței Adventiste cu PP ”Emanuel”, precum şi modificările ulterioare ale acestuia:
- se supun spre dezbatere în consiliul reprezentativ al părinţilor şi în consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot şi personalul didactic auxiliar şi nedidactic.
- se aprobă, prin hotărâre, de către Consiliul de Administrație.
După aprobare, Regulamentul de Organizare și Funcționare al grădiniței se înregistrează la secretariatul unităţii. Pentru aducerea la cunoştinţa personalului grădiniței si a părinţilor, Regulamentul de Organizare și Funcționare se afişează la avizierul grădiniței. Personalul didactic are obligaţia de a prezenta părinţilor Regulamentul de Organizare și Funcționare.
Personalul grădiniței, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali îşi vor asuma, prin semnătură, faptul că au fost informaţi referitor la prevederile Regulamentului de Organizare și Funcționare.

Capitolul 2. Principiile de organizare a învăţământului preșcolar

Art. .4 – (1) Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” privind educația preșcolară, asigură

dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a personalităţii copilului potrivit ritmului propriu şi trebuinţelor sale, sprijinind formarea autonomă şi creativă a acestuia.
1. asigură şanse egale de pregătire pentru grădiniță tuturor copiilor care frecventează grădiniţa sau cel puţin grupa mare pentru grădiniță , potrivit legislaţiei în vigoare.
1. asigură stimularea diferenţiată a copilului în vederea dezvoltării sale în plan intelectual, socio- afectiv şi psihomotric, ţinând cont de particularităţile specifice de vârstă ale acestuia.
1. se adresează tuturor copiilor, inclusiv celor cu cerinţe speciale care au nevoie de recuperare/ respectă în totalitate legislaţia în vigoare, precum şi principiile care fundamentează reabilitare şi de integrare.

Art.5. – Principiile generale care stau la baza organizării şi funcţionării învăţământului preşcolar sunt:

principiul educaţiei globale şi individualizate; principiul educaţiei globale şi individualizate se referă la valorificarea întregului potenţial al copiilor, a tuturor dimensiunilor personalităţii acestora
principiul asigurării integrale a drepturilor copilului; principiul asigurării integrale a drepturilor copilului oferă şanse egale tuturor fără a se face interpretări conexe
principiul asigurării serviciilor sociale pentru copiii aflaţi în situaţii speciale; principiul asigurării serviciilor sociale pentru copiii aflaţi în situaţii speciale se referă la asigurarea serviciilor sociale în grădiniţele cu program prelungit pentru copiii proveniţi din medii defavorizate, din familii monoparentale, dezmembrate sau din familii în care părinţii sau susţinătorii legali au probleme de sănătate etc
principiul cooperării cu familia şi cu comunitatea locală şi principiul asigurării respectului faţă de copil; prncipiul cooperării xu familia şi cu comunitatea locală, ca parteneri egali în educaţia copilului, se referă la asigurarea unui sprijin real pentru dezvoltarea armonioasă a acestuia. Principiul asigurării respecutlui faţă de copil. Ca fiinţă umană care are nevoie de ocrotire, de instrucţie şi de educaţie, de supraveghere, de dragoste şi de sensibilitate din partea adulţilor defineşte un drept al acesteia.

Art. 6.– În toată activitatea desfăşurată în Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” se respectă dreptul copilului la joc ca formă de activitate, metodă, procedeu şi mijloc de realizare a demersurilor educaţionale.

Art. 7.-În toată activitatea desfăşurată în Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” se asigură securitatea și siguranța copiilor și a personalului.

TITLUL II. ORGANIZAREA GRĂDINIȚEI ADVENTISTE CU PP ”EMANUEL”

Capitolul 1. Prevederi generale

Art. 8. –Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” are următoarele elemente definitorii:

act de înfiinţare: OMEN 4398/2019, privind acreditarea unităţii de învăţământ cu program prelungit;
dispune de patrimoniu, în administrare prin administrare prin contractul de închiriere:
cod de identitate fiscală (CIF)cont în bancă/trezorerie: 37058192
ştampilă cu însemnele Ministerului Educaţiei şi denumirea exactă a unităţii de învăţământ preuniversitar corespunzătoare nivelului maxim de învăţământ şcolarizat

Capitolul 2. Organizarea programului şcolar

Art. 9. (1) Anul şcolar începe la 1 septembrie şi se încheie la 31 august din anul calendaristic următor.

(2) Structura anului şcolar, respectiv perioadele de desfăşurare a cursurilor si a vacanţelor se stabilesc prin ordin al ministrului educaţiei, respectiv OME nr. 3694/2024 privind structura anului şcolar 2025– 2026.

În situaţii speciale, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi, alte situaţii excepţionale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a pauzelor poate fi modificată, la propunerea motivată a directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu informarea inspectoratului şcolar.
Suspendarea cursurilor se poate face, după caz:
- la nivelul unor formaţiuni de studiu – grupe/clase din cadrul unităţii de învăţământ, precum şi la nivelul unităţii de învăţământ – la cererea directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii, cu informarea inspectorului şcolar general al ISJ Satu Mare respectiv cu aprobarea inspectorului şcolar general şi informarea Ministerului Educaţiei;
- la cererea părintelui, cu avizul şi recomandările specifice ale medicului curant, în cazul în care copilul suferă de boli care afectează capacitatea de oxigenare, boli respiratorii cronice severe, boli cardiovasculare, obezitate severă, diabet zaharat tip I, boli inflamatorii, boli rare, boli ereditare de metabolism, tratament imunosupresiv, alte afecţiuni cronice, afecţiuni asociate cu imunodepresie moderată sau severă cum ar fi: transplant, afecţiuni oncologice în tratament imunosupresor, imunodeficienţe primare sau dobândite, alte tipuri de tratamente imunosupresoare. În această situaţie activitatea didactică se va desfăşura în sistem hibrid.
Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei şcolare prin modalităţi alternative stabilite de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
Ministrul educaţiei poate emite instrucţiuni şi cu alte măsuri specifice în vederea continuării procesului educaţional.

Reluarea activităţilor didactice care presupun prezenţa fizică a preşcolarilor în grădiniță se realizează cu respectarea prevederilor legale în vigoare.

În perioada vacanţelor, în Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” se vor organiza activităţi educative cu copii.
Perioada din vacanţă în care se organizează activităţi educativ-recreative se aprobă de către Consiliul de administraţie al Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel”, în concordanţă cu programarea concediilor de odihnă ale salariaţilor şi se aduce la cunoştinţă părinţilor/reprezentanţilor legali ai preşcolarilor.
În vederea participării la activităţile educativ-recreative menţionate la alin. (1), părinţii şi Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” încheie pentru perioada respectivă documente semnate de parinti.

Capitolul 3. Formațiunile de studiu

Art.10. – (1) Învăţământul preuniversitar din cadrul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” este organizat potrivit legii. Formaţiunile de studiu cuprind grupe constituie, la propunerea directorului, prin hotărâre a consiliului de administraţie, conform prevederilor legale.

Art.11. – În activitatea educațională se utilizează Curriculum Naţional pentru învățământul preșcolar iar activitățile de educație se desfăşoară pe baza unei planificări care vizează proiectarea tuturor activităţilor conform Curriculumului Național şi metodologia specifică de aplicare a acesteia; în planificări sunt specificate numai auxiliare didactice care sunt avizate de Ministerul Educaţiei, auxiliare utilizate în timpul activităților educaționale

Art. 12.- În demersul educațional jocul reprezintă activitatea, forma fundamentală de învăţare, mijlocul de realizare şi metodă de stimulare a capacităţii şi a creativităţii copilului, ca un drept al acestuia şi ca o deschidere spre libertatea de a alege, potrivit trebuinţelor proprii.

TITLUL III. MANAGEMENTUL GRĂDINIȚEI ADVENTISTE CU PP ”Emanuel”

Capitolul 1. Dispoziţii generale

Art. 13. -(1) Managementul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” unitate de învăţământ cu personalitate juridică este asigurat în conformitate cu prevederile legale.

Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” este condusă de consiliul de administraţie şi de director.
Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin, conducerea grădiniței se consultă, după caz, cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, consiliul reprezentativ al părinţilor si consiliul director al unității fondatoare.

Art. 14. – Personalul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” are următoarele drepturi:

să fie tratat în mod egal, indiferent de naţionalitate, religie, rasă, sex şi nevoi speciale;
1. să folosească baza materială în scopul desfăşurării activităţii instructiv educative;
1. să solicite şi să primească informaţii legate de întreaga activitate a grădiniței ;
1. să fie tratat cu demnitate şi respect;
1. să fie în siguranţă pe perioada în care participă la activităţi organizate de grădiniță;
1. să facă parte din consilii şi comisii organizate la nivelul grădiniței ;
1. să solicite întâlniri individuale cu directorul grădiniței ;
1. să participe la cursurile de perfecţionare organizate în cadrul grădiniței ;
1. să beneficieze de concediu;
1. să conteste evaluările care i se fac;
1. să aibă confidenţialitate;
1. să primească la termen drepturile salariale care i se cuvin.

Art. 15. – Personalul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” are următoarele obligaţii:

să respecte valorile, principiile, politicile, regulile grădiniței şi deciziile consiliului de administraţie şi ale consiliului profesoral;
să aplice cu consecvenţă şi fără discriminare regulile grădiniței;
să respecte atribuţiile din fişa postului;
să presteze o activitate de înalt profesionalism;
să îşi respecte colegii ;
să utilizeze permanent metodele de comunicare oferite de grădiniță pentru a fi la curent cu activităţile ce se desfăşoară;
să ofere secretariatului grădiniței datele de contact corecte şi să furnizeze datele noi în momentul în care acestea se modifică;
să completeze şi/sau returneze până la termenul limită documentele solicitate de către conducerea grădiniței (portofoliu, condica de prezenţă, documente de evaluare, planificări, chestionare, rapoarte şi altele);
să completeze o cerere tip în cazul în care ştie că urmează să lipsească din motive personale; în cerere va specifica persoanele care îi vor prelua atribuţiile;
să anunţe secretariatul grădiniței în cazul în care lipsesc şi în cazul în care întârzie din motive întemeiate;
să obţină aprobarea directorului grădiniței pentru schimburile de ore sau modificări în orarul stabilit;
să fie punctual la ore şi să respecte cu stricteţe orarul grădiniței;
să poarte o vestimentaţie decentă , adecvată mediului didactic;
să aibă o atitudine pozitivă faţă de actul didactic;
să observe şi să rezolve problemele de disciplină;
să respecte şi să nu încalce proprietatea personală a celorlalţi;
să păstreze confidenţialitatea datelor din Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” ;
să atragă atenţia colegilor care nu respectă regulamentul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” ;
să supravegheze în permanenţă copiii iar aceştia nu trebuie să fie singuri nici un moment în sala de grupă sau în curte;
indiferent de categoria socio-profesională pe care o reprezintă, personalul angajat în Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” are datoria şi obligaţia de a respecta normele privind asigurarea vieţii, sănătăţii şi integrităţii copilului pe timpul cât acesta se afla în instituţie.

Art. 16. – Copiii Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” au următoarele drepturi:

să beneficieze de o educaţie de calitate;
să fie trataţi în mod egal, indiferent de naţionalitate, religie, rasă, sex şi nevoi speciale;
să fie trataţi cu demnitate şi respect;
să fie în siguranţă pe perioada în care participă la activităţi organizate de Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” ;
să înveţe într-un mediu optim;
să folosească baza materială a Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” ;
să nu fie ignoraţi;
să li se aplice regulile corect, imparţial şi consecvent;
să participe la evenimentele din calendarul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” ;
să fie premiaţi sau să li se ofere distincţii.

Capitolul 2. Consiliul de administraţie

Art. 17. – (1) Consiliul de administraţie este organul de conducere al Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel”

Consiliul de administraţie se organizează şi funcţionează conform OME nr. 6223/2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliilor de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar.
Consiliul de Administraţie este format din 7 membri:
- persoană desemnată de unitatea fondatoare – presedinte CA
- Directorul grădiniței – membru CA
- 2 Reprezentanţi ai cadrelor didactice aleşi de Consiliul Profesoral- membrii CA
- Un reprezentat al personalului didactic auxiliar – membru CA
- 2 reprezentanti al părinţilor alesi de Consiliul Reprezentativ al Părinţilor – membru CA
Cadrele didactice care au copii în grădiniță nu pot fi desemnate ca membri reprezentanţi ai părinţilor în consiliul de administraţie al grădiniței, cu excepţia situaţiei în care consiliul reprezentativ al părinţilor nu pot desemna alţi reprezentanţi.
Calitatea de membru al consiliului de administraţie este incompatibilă cu:
- calitatea de membru în acelaşi consiliu de administraţie a soţului, soţiei, fiului, fiicei, rudelor şi afinilor până la gradul IV inclusiv;
- deţinerea unei funcţii didactice de conducere, îndrumare şi control, cu excepţia directorului şi directorului adjunct ai respectivei unităţi de învăţământ;
- calitatea de cadru didactic în unitatea de învăţământ respectivă, cu excepţia directorului, după caz, a directorului adjunct şi a personalului didactic de predare ales de către consiliul profesoral al unităţii de învăţământ;
- calitatea personalului didactic de predare şi a reprezentantului personalului didactic auxiliar de părinte al unui copil înmatriculat în respectiva unitate de învăţământ, cu excepţia directorului unităţii de învăţământ;
- calitatea de personal didactic auxiliar sau personal administrativ în unitatea de învăţământ respectivă, pentru: reprezentantul desemnat de consiliul local ;
- calitatea de personal didactic auxiliar sau administrativ în unitatea de învăţământ respectivă, pentru reprezentanţii părinţilor;
- deţinerea unei sancţiuni disciplinare neradiate;
- deţinerea unei condamnări pentru o faptă penală săvârşită cu intenţie până la intervenirea unei situaţii care înlătură consecinţele condamnării.
Pierderea calităţii de membru în consiliul de administraţie operează de drept în următoarele situaţii: a) înregistrarea a 3 absenţe nemotivate la şedinţele consiliului de administraţie;

b) înlocuirea, în scris, de către autoritatea/structura care a desemnat persoana respectivă; c) ca urmare a renunţării în scris;

ca urmare a condamnării pentru o faptă penală săvârşită cu intenţie, până la intervenirea unei situaţii care înlătură consecinţele condamnării;
ca urmare a primirii unei sancţiuni disciplinare pe perioada exercitării calităţii de membru al consiliului de administraţie;
ca urmare a încetării, respectiv a suspendării contractului individual de muncă pentru o perioadă mai mare de 60 de zile, în cazul cadrelor didactice;
ca urmare a numirii într-o funcţie didactică de conducere, de îndrumare şi control sau a numirii într-o funcţie în Ministerul Educaţiei;
pierderea calităţii de elev în unitatea de învăţământ, pentru reprezentantul elevilor;
pierderea calităţii de elevi în unitatea de învăţământ a propriilor copii, pentru reprezentanţii părinţilor;
pentru director, director adjunct, după caz, ca urmare a eliberării din funcţie.

Revocarea membrilor consiliului de administraţie se face cu votul a cel puţin jumătate plus unu din membrii consiliului de administraţie, în următoarele situaţii:
- săvârşirea unei/unor fapte care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului unităţii de învăţământ potrivit prevederilor legale în vigoare;
- neîndeplinirea sau îndeplinirea defectuoasă a atribuţiilor ce le revin în cadrul consiliului de administraţie conform hotărârii adoptate la constituirea acestuia.
Directorul unităţii de învăţământ emite decizia prin care se constată pierderea, de drept sau prin revocare, a calităţii de membru în consiliul de administraţie. Decizia se comunică persoanei şi, după caz, autorităţii/structurii care a desemnat-o.
După emiterea deciziei prevăzută în OME nr. 6223/2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliilor de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar se reia procedura de numire/desemnare exclusiv pentru locul rămas liber în consiliul de administraţie. Procedura se finalizează în maximum 10 zile lucrătoare de la data emiterii deciziei prevăzută în OME nr. 6223/2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliilor de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar. În condiţiile în care termenul de 10 zile nu este respectat de către autoritatea/structura care trebuie să îşi desemneze noul reprezentant, directorul reia demersurile săptămânal.

Art. 18. – Organizarea si funcţionarea consiliului de administrație al Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” se realizează conform legislației în vigoare, respectiv conform OME nr. 6223/2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliilor de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar.

Art. 19.– La ședințe pot participa în calitate de invitaţi, reprezentanţi ai societăţii civile şi ai altor parteneri educaţionali interesaţi, în funcţie de problematica din ordinea de zi.

Art. 20. –(1) Atribuţiile consiliului de administraţie al Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel”, conform legislatiei in vigoare sunt prezentate Portofoliul CA.

(2)Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ îndeplineşte şi orice alte atribuţii stabilite prin acte normative, acte administrative cu caracter normativ şi contracte colective de muncă aplicabile, inclusiv atribuţii specifice, pe o perioadă determinată, în situaţii speciale cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi, alte situaţii excepţionale.

Art. 21.– Atribuțiile președintelui CA:

Preşedintele consiliului de administraţie are următoarele atribuţii:
- conduce şedinţele consiliului de administraţie; în situaţia în care tematica şedinţei vizează eliberarea din funcţie a directorului, numit în urma concursului naţional, iar directorul este preşedinte, de drept sau ales, şedinţa este condusă de un alt membru al consiliului de administraţie ales prin votul membrilor;
- coordonează elaborarea documentelor de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie şi le supune spre aprobare membrilor consiliului de administraţie la începutul fiecărui an şcolar;
- semnează hotărârile adoptate şi documentele aprobate de către consiliul de administraţie;
- întreprinde, după caz, alături de director, demersurile necesare pentru înlocuirea membrilor consiliului de administraţie;
- desemnează – în cazul în care deţine şi funcţia de director al unităţii de învăţământ/solicită directorului să desemneze ca secretar al consiliului de administraţie o

persoană din rândul personalului didactic de predare sau didactic auxiliar din unitatea de învăţământ, care nu este membru în consiliul de administraţie, cu acordul persoanei desemnate;

colaborează cu secretarul consiliului de administraţie în privinţa redactării documentelor necesare desfăşurării şedinţelor, convocării membrilor/observatorilor/invitaţilor, elaborării şi comunicării hotărârilor adoptate, în condiţiile legii;
- răspunde de elaborarea şi gestionarea documentelor consiliului de administraţie.

Art. 22.- Responsabilităţile secretarului consiliului de administraţie sunt preluate, în absenţa acestuia, de către o altă persoană din rândul cadrelor didactice sau al personalului didactic auxiliar din unitatea de învăţământ, care nu este membru al consiliului de administraţie, desemnată de directorul unităţii de învăţământ, cu acordul persoanei desemnate.

Art. 23.- Secretarul CA nu are drept de vot şi are următoarele atribuţii:

asigură convocarea, în scris, prin oricare din mijloacele prevăzute de prezenta metodologie- cadru, a membrilor consiliului de administraţie, a observatorilor şi a invitaţilor;
constituie, înregistrează, leagă şi numerotează registrul de procese-verbale al consiliului de administraţie, precum şi registrul de evidenţă a hotărârilor consiliului de administraţie. Pe ultima pagină a registrului, directorul semnează şi ştampilează pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului; constituie, după caz, arhiva electronică cu procesele-verbale şi hotărârile consiliului de administraţie;
scrie lizibil şi inteligibil procesul-verbal al şedinţei în registrul de procese-verbale al consiliului de administraţie/redactează electronic, după caz, procesele-verbale ale şedinţelor;
redactează, pe baza procesului-verbal al şedinţei, o hotărâre a consiliului de administraţie care conţine enumerarea deciziilor definitive de aprobare/avizare sau respingere prin vot a documentelor/propunerilor/cererilor aflate pe ordinea de zi a şedinţei şi o prezintă preşedintelui pentru a fi semnată;
afişează hotărârile adoptate de către consiliul de administraţie la avizierul unităţii de învăţământ şi pe website-ul acesteia; în situaţia în care hotărârile conţin informaţii cu privire la date cu caracter personal, acestea se anonimizează;
transmite în termen de 2 zile lucrătoare de la data desfăşurării şedinţei, la cerere, membrilor consiliului de administraţie şi observatorilor, în copie, hotărârea consiliului de administraţie, procesul-verbal al şedinţei şi, după caz, anexele acestuia, cu anonimizarea datelor cu caracter personal;
răspunde, alături de preşedinte, de arhivarea, pe suport hârtie sau electronic, a documentelor rezultate din activitatea consiliului de administraţie şi de securitatea acestor arhive;
alte atribuţii rezultând din actele normative/administrative cu caracter normativ aplicabile în materie.

Art. 24. –(1)Documentele CA sunt:

graficul şi tematica şedinţelor ordinare ale consiliului de administraţie, hotărârea privind atribuţiile membrilor în cadrul consiliului de administraţie şi procedurile consiliului de administraţie;
convocatoarele consiliului de administraţie şi dovezi ale convocării prin mijloace electronice;
registrul de procese-verbale şi, după caz, proceseleverbale semnate electronic ale consiliului de administraţie;
anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.);
registrul de evidenţă a hotărârilor consiliului de administraţie;

hotărârile adoptate, semnate de preşedinte, înregistrate în registrul de evidenţă a hotărârilor consiliului de administraţie.
În procesele-verbale ale şedinţelor consiliului de administraţie, secretarul consiliului de administraţie consemnează:
- prezenţa membrilor consiliului de administraţie la şedinţe;
- prezentarea ordinii de zi a şedinţelor, de către preşedintele consiliului de administraţie, respectiv aprobarea ordinii de zi de către membrii consiliului de administraţie;
- rezultatul votului privind aprobarea/respingerea celor propuse, prin indicarea numărului de voturi “pentru”, numărului de voturi “împotrivă” şi a numărului de abţineri, precum şi numele membrilor consiliului de administraţie care votează “împotrivă” sau se abţin;
- intervenţiile pe care le au membrii consiliului de administraţie, observatorii şi invitaţii, în timpul şedinţei respective.
Numele şi semnăturile olografe ale participanţilor la şedinţe sunt consemnate la sfârşitul procesului- verbal al fiecărei şedinţe; preşedintele consiliului de administraţie semnează, după membri, pentru certificarea celor consemnate în procesele-verbale.
Registrul de procese-verbale al consiliului de administraţie şi registrul de evidenţă a hotărârilor consiliului de administraţie se înregistrează în unitatea de învăţământ pentru a deveni documente oficiale, se leagă şi se numerotează de către secretarul consiliului de administraţie. Pe ultima pagină a registrului, preşedintele ştampilează şi semnează pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.

Art. 25. -(1)Hotărârile consiliului de administraţie sunt obligatorii pentru toate persoanele fizice sau juridice implicate în mod direct ori indirect în activitatea grădiniței. În situaţia existenţei unei suspiciuni cu privire la legalitatea emiterii hotărârii consiliului de administraţie, preşedintele are obligaţia de a anunţa inspectoratul şcolar şi nu emite decizia de punere în aplicare a hotărârii/nu pune în aplicare hotărârea până la clarificarea de către inspectoratul şcolar a aspectelor privind legalitatea.

Art. 26.- Registrele și dosarul se păstrează în biroul directorului, într-un fișet securizat, ale cărui chei se găsesc la președintele CA și la secretarul CA.

Art. 27.- Hotărârile CA se afișează la avizierul grădiniței/pagina web a grădiniței.

Art. 28. (1) Hotărârile CA sunt obligatorii pentru toate persoanele fizice sau juridice implicate în mod direct sau indirect în activitatea grădiniței .

Hotărârile CA pot fi contestate la instanța de contencios administrativ, cu respectarea procedurii prealabile reglementate prin Legea contenciosului administrativ nr. 554

/ 2004, cu modificările și completările ulterioare.

Art. 29. Consiliul de administraţie are următoarele atribuţii:

aprobă tematica şi graficul şedinţelor;
1. aprobă ordinea de zi a şedinţelor;
1. stabileşte responsabilităţile membrilor consiliului de administraţie şi procedurile de lucru;
1. aprobă, la propunerea directorului, constituirea formaţiunilor de studiu din unitatea de învăţământ;
1. aprobă curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), la propunerea consiliului profesoral şi după consultarea consiliului şcolar al elevilor şi a părinţilor;
1. aprobă schema orara a unităţii de învăţământ;

aprobă tipurile de activităţi educative extraşcolare care se organizează în unitatea de învăţământ, calendarul de desfăşurare, modul de organizare şi responsabilităţile stabilite de consiliul profesoral;
- aprobă, în situaţii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi, alte situaţii excepţionale, la cererea directorului, pentru o perioadă determinată, suspendarea cursurilor la nivelul unor formaţiuni de studiu – grupe/clase din cadrul unităţii de învăţământ, cu informarea inspectorului şcolar general al inspectoratului şcolar/directorului general al direcţiei învăţământ;
- aprobă în situaţii speciale, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi, alte situaţii excepţionale, pe o perioadă determinată, la propunerea motivată a directorului, durata orelor de curs şi a pauzelor, cu informarea inspectoratului şcolar/direcţiei de învăţământ;
- aprobă componenţa şi atribuţiile comisiilor din unitatea de învăţământ;
- aprobă procedura de acces al părinţilor sau reprezentanţilor legali în unitatea de învăţământ;
- aprobă instrumentele interne de lucru, elaborate de director, utilizate în activitatea de îndrumare, control şi evaluare a tuturor activităţilor care se desfăşoară în unitatea de învăţământ;
- particularizează, la nivelul unităţii de învăţământ, contractul educaţional-tip, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, în care sunt înscrise drepturile şi obligaţiile reciproce ale unităţii de învăţământ şi ale părinţilor sau reprezentanţilor legali, în momentul înscrierii preşcolarilor fără a afecta interesul superior al acestor beneficiari primari;
- aprobă regulamentul de ordine interioară (regulamentul intern) şi regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ cu respectarea prevederilor legale;
- aprobă planul de dezvoltare instituţională/planul de acţiune a şcolii şi modificările ulterioare ale acestuia, la propunerea directorului unităţii de învăţământ;
- aprobă planul managerial al directorului.
- aprobă obiectivele unităţii de învăţământ preuniversitar privind asigurarea calităţii educaţiei, prin raportare la cadrul general privind politicile educaţionale, scopurile, obiectivele şi standardele stabilite de Ministerul Educaţiei;
- aprobă regulamentul de organizare şi funcţionare şi strategia Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii educaţiei;
- validează raportul asupra calităţii educaţiei în unitatea de învăţământ;
- aprobă fişa individuală a postului pentru fiecare salariat, care constituie anexă la contractul individual de muncă, şi revizuirile acesteia, după caz;
- stabileşte şi aprobă perioadele de efectuare a concediilor de odihnă ale tuturor salariaţilor unităţii de învăţământ preuniversitar, pe baza cererilor individuale scrise ale acestora, în funcţie de interesul învăţământului şi al celui în cauză, ţinând cont de calendarul activităţilor unităţii de învăţământ;
- aprobă, la cererea salariaţilor, reprogramarea concediilor de odihnă, precum şi efectuarea concediilor fără plată şi a celorlalte categorii de concedii, conform reglementărilor legale în vigoare, contractelor colective de muncă aplicabile şi regulamentului intern;
- aprobă 6 luni de concediu plătit pentru cadrele didactice care redactează teza de doctorat sau lucrări în interesul învăţământului pe bază de contract de cercetare ori de editare;
- aprobă concediu fără plată pentru personalul didactic titular care, din proprie iniţiativă, solicită să se specializeze ori să continue studiile;
- hotărăşte, în situaţii de inaptitudine profesională de natură psihocomportamentală pentru întreg personalul angajat, la sesizarea oricărui factor implicat în procesul educaţional, solicitarea unui nou examen medical complet, care se efectuează în conformitate cu prevederile legale în vigoare; hotărârea consiliului de administraţie nu este publică până la obţinerea rezultatului examenului medical;

aprobă comisiile de cercetare disciplinară pentru personalul unităţii de învăţământ;
- stabileşte şi aprobă sancţiunile disciplinare care se aplică personalului unităţii de învăţământ; bb. sancţionează abaterile etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii;
îndeplineşte atribuţiile prevăzute de legislaţia în vigoare privind stabilirea răspunderii disciplinare a personalului didactic de predare, didactic auxiliar şi administrativ din unitatea de învăţământ;
aprobă măsurile de optimizare a procesului didactic, propuse de consiliul profesoral;
propune inspectoratului şcolar/direcţiei de învăţământ viabilitatea unor posturi didactice/unor catedre în funcţie de planurile-cadru în vigoare, de proiectele planurilor de şcolarizare şi de evoluţia demografică la nivel local;
aprobă planul de încadrare cu personal didactic de predare şi didactic auxiliar, precum şi schema de personal administrativ, în conformitate cu normele metodologice aprobate prin ordin al ministrului educaţiei;
aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatele concursurilor de ocupare a posturilor didactice, didactice auxiliare şi administrative din unitatea de învăţământ de stat, conform legislaţiei în vigoare;
îndeplineşte atribuţiile ce îi revin privind încadrarea şi mobilitatea personalului didactic de predare prevăzute de Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic de predare din învăţământul preuniversitar în vigoare, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei;

ii. aprobă modificarea, suspendarea şi încetarea contractului individual de muncă al personalului din unitate;

aprobă angajarea de către directorul unităţii de învăţământ a personalului didactic auxiliar şi administrativ;
aprobă, în condiţiile legii, pensionarea personalului din unitatea de învăţământ;
aprobă proiectul de buget al unităţii de învăţământ, ţinând cont de toate cheltuielile necesare pentru buna funcţionare a unităţii de învăţământ, astfel cum sunt acestea prevăzute în legislaţia în vigoare şi contractele colective de muncă aplicabile;
întreprinde demersuri ca unitatea de învăţământ să se încadreze în limitele bugetului alocat şi ale numărului de posturi aprobate, în condiţiile legii, şi răspunde, împreună cu directorul/managerul, de încadrarea în bugetul aprobat, conform legii;
avizează execuţia bugetară şi aprobă raportul de execuţie bugetară la nivelul unităţii de învăţământ; oo. aprobă, în limita bugetului alocat, participarea la programe de dezvoltare profesională a salariaţilor

unităţii de învăţământ, la propunerea consiliului profesoral; pp. administrează baza materială a unităţii de învăţământ;

avizează pentru unităţile de învăţământ particular drepturile salariale şi extrasalariale ale directorilor şi directorilor adjuncţi, dacă este cazul, , precum şi salarizarea personalului din unitate, în conformitate cu prevederile legii şi ale contractului individual de muncă;
aprobă cifra de şcolarizare pentru unităţile de învăţământ preuniversitar particular şi confesional, în limita capacităţii de şcolarizare stabilite de Agenţia Română pentru Asigurarea Calităţii şi Inspecţie în Învăţământul Preuniversitar;
stabileşte şi aprobă taxele de şcolarizare în învăţământul preuniversitar particular;
propune cu votul a cel puţin 2/3 din totalul membrilor, în cazul unităţii de învăţământ particular şi confesional, eliberarea din funcţie a directorului unităţii de învăţământ numit în funcţie ca urmare a promovării concursului şi comunică propunerea persoanei juridice fondatoare pentru emiterea deciziei de eliberare din funcţie, în conformitate cu prevederile art. 198 alin. (5) din Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările ulterioare;

propune persoanei juridice fondatoare, în cazul unităţii de învăţământ particular, un cadru didactic din cadrul respectivei unităţi de învăţământ sau un cadru didactic pensionat, în vederea numirii în funcţia vacantă/temporar vacantă de director/director adjunct, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârşitul anului şcolar, în conformitate cu prevederile art. 191 alin. (6) lit. a) din Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările ulterioare;

vv. analizează şi aprobă propunerile de colaborare cu terţii, în condiţiile legii şi cu respectarea principiului interesului superior al beneficiarului primar;

ww. sesizează inspectoratul şcolar/direcţia de învăţământ sau Ministerul Educaţiei cu privire la nealocarea burselor elevilor săvârşită de directorul unităţii de învăţământ cu nerespectarea prevederilor art. 108 din Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările ulterioare, precum şi refuzul semnării de către acesta a contractului educaţional prevăzut la art. 14 alin. (4) din Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările ulterioare;

xx. monitorizează activitatea de raportare a datelor şi informaţiilor în sistemele informatice naţionale; yy. îşi asumă, alături de director, răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ.

Capitolul 3. Directorul

Art. 30. – (1) Directorul exercită conducerea executivă a Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel”, în conformitate cu atribuţiile conferite de legislaţia în vigoare.

Atribuțiile directorului sunt:
- este reprezentantul legal al instituției de învățământ şi realizează conducerea executivă a acesteia;
- organizează întreaga activitate educaţională;
- organizează şi este direct responsabil de aplicarea legislaţiei în vigoare privind responsabilitățile din fișa postului la nivelul instituției de învățământ;
- asigură managementul strategic al instituției de învățământ, în colaborare cu autorităţile administraţiei publice locale, după consultarea partenerilor sociali şi a reprezentanţilor părinţilor;
- asigură managementul operaţional al instituției de învățământ;
- asigură corelarea obiectivelor specifice instituției de învățământ cu cele stabilite la nivel naţional şi local;
- coordonează procesul de obţinere a autorizaţiilor şi avizelor legale necesare funcţionării instituției de învățământ;
- asigură aplicarea şi respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă;
- prezintă, anual, un raport asupra calităţii educaţiei în instituția de învățământ pe care o conduce, în termen de maximum 30 de zile de la data începerii anului şcolar.
Alte atribuţii ale directorului sunt:
- propune inspectoratului şcolar, spre aprobare, proiectul planului de şcolarizare, avizat de consiliului de administraţie;
- stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu cu aprobarea consiliului de administraţie;
- întocmeşte, conform legii, fişele posturilor pentru personalul din subordine;
- stabileşte componenţa comisiilor cu avizul consiliului de administraţie;
- elaborează proiectul schemei de încadrare şi îl supune, spre aprobare, consiliului de administraţie;
- asigură, prin comisia pentru curriculum, aplicarea planului de învăţământ, a curriculumului pentru învățământul preșcolar.
- coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaţionale a instituției de învățământ şi o propune spre aprobare consiliului de administraţie;

coordonează şi răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul naţional de indicatori pentru educaţie, pe care le transmite Inspectoratului Şcolar Judeţean ALBA şi răspunde de introducerea datelor în Sistemul de Informaţii Integrat al Învăţământului din Romania (SIIIR);
- propune consiliului de administraţie, spre aprobare, Regulamentul de Organizare și Funcționare, Codul de Etică profesională și Regulamentul Intern;
- stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu în baza hotărârii consiliului de administraţie;
- elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum şi schema de personal didactic auxiliar şi nedidactic şi le supune, spre aprobare, consiliului de administraţie;
- numeşte, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administraţie, personalul didactic la nivel de grupă precum şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare;
- stabileşte, prin decizie, componenţa comisiilor cu caracter permanent, temporar și ocazional din cadrul instituției de învățământ în baza hotărârii consiliului de administraţie;
- propune consiliului de administraţie, spre aprobare, Calendarul activităţilor extracurriculare al grădiniței care va cuprinde și activitățile din cadrul Programului Național ”Scoala Altfel” și a programului ”Săptămâna Verde”
- elaborează instrumente de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control şi evaluare a tuturor activităţilor, care se desfăşoară în unitatea de învăţământ şi le supune spre aprobare consiliului de administraţie;
- asigură, prin responsabilul comisiei de curriculum, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare;
- controlează, cu sprijinul responsabilului comisiei pentru curriculum, calitatea procesului instructiv- educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la activități şi prin participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare;
- monitorizează activitatea de mentorat didactic și formarea continuă în carieră a personalului din instituția de învățământ.
- monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante şi sprijină integrarea acestora în colectivul unităţii de învăţământ;
- aprobă desemnarea responsabililor pe diferite activități educaționale cu respectarea prevederilor legale în vigoare;
- consemnează zilnic în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, de la programul de lucru;
- îşi asumă, alături de consiliul de administraţie, răspunderea publică pentru performanţele instituției de învățământ pe care o conduce;
- numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ;
- asigură arhivarea documentelor oficiale şi şcolare;
- aprobă vizitarea grădiniței, de către persoane din afara unităţii, inclusiv de către reprezentanţi ai mass-media. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de îndrumare şi control asupra unităţilor de învăţământ, precum şi persoanele care participă la procesul de monitorizare şi evaluare a calităţii sistemului de învăţământ.
- asigură implementarea hotărârilor consiliului de administraţie; propune consiliului de administraţie anularea hotărârilor acestuia care contravin vădit dispoziţiilor legale în vigoare şi informează inspectoratul şcolar despre acestea.
- propune spre aprobare consiliului de administraţie suspendarea cursurilor la nivelul unor grupe sau la nivelul unităţii de învăţământ, în situaţii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi, alte situaţii excepţionale;

coordonează activităţile realizate prin intermediul tehnologiei şi al internetului la nivelul unităţii de învăţământ şi stabileşte, în acord cu cadrele didactice, modalitatea de valorificare a acestora.
Pe perioada exercitării mandatului, directorul nu poate deține, conform legii, funcția de președinte sau vicepreședinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, județean sau național.
Directorul îndeplineşte alte atribuţii precizate explicit în fișa postului și stabilite de către consiliul de administraţie, potrivit legii, precum şi orice alte atribuţii rezultând din prevederile legale în vigoare şi contractele colective de muncă aplicabile.
Pentru realizarea atribuţiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanţii unității fondatoare şi/sau, după caz, cu reprezentanţii compartimentelor din grădiniță, în conformitate cu prevederile legale.
Directorul unităţii de învăţământ particular şi confesional poate fi eliberat din funcţie, la propunerea consiliului de administraţie, cu votul a 2/3 din membrii săi, prin decizia persoanei juridice fondatoare;
Pentru perioada în care directorul nu îşi poate exercita atribuţiile (concediu de odihnă, delegaţii şi altele asemenea), acesta are obligaţia de a delega, prin decizie, către un alt cadru didactic titular, de regulă membru al consiliului de administraţie. Neîndeplinirea acestei obligaţii constituie abatere disciplinară şi se sancţionează conform legii.

8) Pentru situaţiile excepţionale (accident, boală şi altele asemenea) în care directorul nu poate delega atribuţiile către un cadru didactic membru al consiliului de administraţie. Decizia va conţine şi un supleant, cadru didactic titular. Neîndeplinirea acestei acestor obligaţii constituie abatere disciplinară şi se sancţionează conform legii.

Art. 31. (1) În exercitarea atribuțiilor și a responsabilităților stabilite, directorul emite decizii și note de serviciu.

Directorul este preşedintele consiliului profesoral şi prezidează şedinţele acestuia.
Drepturile şi obligaţiile directorului Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” sunt cele prevăzute de legislaţia în vigoare, de prezentul regulament şi de contractul colectiv de muncă aplicabil.
Rechemarea din concediul de odihnă a directorului grădiniței se face în caz de forţă majoră sau pentru interese urgente care impun prezenţa acestora la locul de muncă, cu respectarea obligaţiilor legale de către angajator, şi se dispune prin decizie a unității fondatoare.
Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către Consiliul Director al unității fondatoare.
În exercitarea funcţiei de ordonator de credite directorul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” are următoarele atribuţii:
- propune în consiliul de administraţie, spre aprobare, proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară,
- răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unității de învățământ;
- se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
- răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii.
În exercitarea funcţiei de angajator, directorul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” are următoarele atribuţii:
- încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat, cu aprobarea consiliului de administraţie;
- răspunde de selecţia, angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea şi încetarea raporturilor de muncă ale personalului din unitatea de învăţământ preuniversitar;
- propune consiliului de administraţie vacantarea posturilor didactice, organizarea concursurilor pe post şi angajarea personalului didactic.

Capitolul 4 Tipul şi conţinutul documentelor manageriale

Art. 32. Pentru optimizarea managementului unităţii de învăţământ, conducerea acesteia elaborează documente manageriale, astfel:

documente de diagnoză; b)documente de prognoză; c)documente de evidenţă.

Art. 33 (1) Documentele de diagnoză ale unităţii de învăţământ sunt:

rapoartele anuale ale comisiilor şi compartimentelor din unitatea de învăţământ;
raportul anual asupra calităţii educaţiei din unitatea de învăţământ;
raportul anual de evaluare internă a calităţii.

(2) Conducerea grădiniței poate elabora şi alte documente de diagnoză privind domenii specifice de interes, care să contribuie la dezvoltarea instituţională şi la atingerea obiectivelor educaţionale.

Art. 34. (1) Raportul anual asupra calităţii educaţiei se întocmeşte de către director,

Raportul anual asupra calităţii educaţiei se validează de către consiliul de administraţie, la propunerea directorului, în primele patru săptămâni de la începutul anului şcolar.

Raportul anual asupra calităţii educaţiei este făcut public la nivelul grădiniței – prin afișare la avizierul grădiniței.

Art. 35. Raportul anual de evaluare internă (RAEI) se întocmeşte de către comisia de evaluare şi asigurare a calităţii, se validează de către consiliul de administraţie, la propunerea coordonatorului comisiei, şi se prezintă, spre analiză, consiliului profesoral.

Art. 36. (1) Documentele de prognoză ale unităţii de învăţământ realizate pe baza documentelor de diagnoză ale perioadei anterioare sunt:

planul de dezvoltare instituţională;
1. planul managerial;
1. programul de dezvoltare a sistemului de control managerial.
Directorul poate elabora şi alte documente de prognoză, în scopul optimizării managementului unităţii de învăţământ.
Documentele de prognoză se transmit, în format electronic, consiliului reprezentativ al părinţilor fiind documente care conţin informaţii de interes public.

Art. 37. (1) Planul de dezvoltare instituţională constituie documentul de prognoză pe termen lung şi se elaborează de către o echipă coordonată de către director, pentru o perioadă de 3-5 ani .

Planul de dezvoltare instituţională conţine:
- prezentarea unităţii: istoric şi starea actuală a resurselor umane, materiale şi financiare, relaţia cu comunitatea locală şi organigramă;
- analiza de nevoi, alcătuită din analiza de tip SWOT şi analiza de tip PESTE etc.; c)viziunea, misiunea şi obiectivele strategice ale unităţii;

d)planificarea tuturor activităţilor unităţii de învăţământ, respectiv activităţi manageriale, obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilităţi, indicatori de performanţă şi evaluare.

Planul de dezvoltare instituţională, se dezbate şi se avizează de către consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administraţie.

Art. 38. (1) Planul managerial constituie documentul de acţiune pe termen scurt şi se elaborează de către director pentru o perioadă de un an şcolar.

Planul managerial conţine adaptarea direcţiilor de acţiune ale ministerului educației şi Inspectoratului şcolar județean Satu Mare la specificul grădiniței, precum şi a obiectivelor strategice ale planului de dezvoltare instituţională la perioada anului şcolar respectiv.
Planul managerial se dezbate şi se avizează de către consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administraţie.

Art. 39. Directorul ia măsurile necesare, în conformitate cu legislaţia în vigoare, pentru elaborarea şi/sau dezvoltarea sistemului de control intern managerial, inclusiv a procedurilor documentate pe activităţi. Planul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial va cuprinde obiectivele, acţiunile, responsabilităţile, termenele, precum şi alte componente.

Art. 40. Documentele manageriale de evidenţă sunt: a)statul de funcţii;

b)organigrama unităţii de învăţământ; c)programul zilnic al grădiniței; d)planul de şcolarizare.

TITLUL IV. PERSONALUL GRĂDINIȚEI ADVENTISTE CU PP ”EMANUEL”

Capitolul 1. Dispoziţii generale

Art. 41. – (1) În Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel”, personalul este format din personal didactic, care poate fi didactic de conducere, didactic de predare, didactic auxiliar şi personal nedidactic.

Selecția personalului didactic și a celui nedidactic din grădiniță se face conform legislației în vigoare, conform normelor specifice din metodologia aferentă.
Angajarea personalului didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic în Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” se realizează prin încheierea contractului individual de muncă cu grădinița, prin reprezentantul său legal.
Competenţele, responsabilităţile, drepturile şi obligaţiile personalului din grădiniță sunt cele reglementate de legislaţia în vigoare.
Personalul grădiniței trebuie să îndeplinească condiţiile de studii cerute pentru postul ocupat şi să fie apt din punct de vedere medical.
Personalul grădiniței trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile pe care trebuie să le transmită copiilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil.
Personalului din grădiniță îi este interzis să desfășoare acțiuni şi să încurajeze acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a copilului, viața intimă, privată sau familială a acestuia sau ale celorlalți salariați din grădiniță.
Personalului grădiniței îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum şi să agreseze verbal, fizic sau emoţional copiii şi/sau colegii.
Personalul grădiniței are obligaţia de a veghea la siguranţa copiilor, în incinta grădiniței, pe parcursul desfăşurării programului şcolar şi a activităţilor extracurriculare/extraşcolare.
Personalul grădiniței are obligaţia să sesizeze, după caz, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu orice încălcări ale drepturilor copilului, inclusiv în legătură cu aspecte care îi afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică.

Art. 42. – (1) Structura de personal şi organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă, prin statele de funcţii şi prin proiectul de încadrare ale grădiniței .

Prin organigrama grădiniței se stabilesc: structura de conducere şi ierarhia internă, organismele consultative, comisiile şi celelalte colective de lucru, compartimentele de specialitate sau alte structuri funcţionale prevăzute de legislaţia în vigoare.
Organigrama se propune de către director la începutul fiecărui an şcolar, se aprobă de către consiliul de administraţie şi se înregistrează ca document oficial la secretariatul grădiniței.

Art. 45.- Personalul didactic de predare este organizat în comisii cu caracter permanent, comisii temporale, comisii ocazionale pe diferite domenii de activitate, în conformitate cu normele legale în vigoare şi cu prevederile prezentului regulament.

Art. 43. – Personalul didactic auxiliar este organizat în compartimente care se află în subordinea directorului, în conformitate cu organigrama grădiniței.

Art. 44. – La nivelul grădiniței, funcţionează, următoarele compartimente de specialitate: educativ, secretariat-administrativ-financiar si medical.

Capitolul 2. Personalul didactic

Art. 45. (1) Personalul didactic are drepturile şi obligaţiile prevăzute de legislaţia în vigoare şi de contractele colective de muncă aplicabile.

(2) În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepționale respectă prevederile documentelor legislative elaborate de Ministerul Sănătății și/sau ME.

Art. 46. – (1) Din categoria personalului didactic pot face parte persoanele care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute de lege, care au capacitatea de exercitare deplină a drepturilor, o conduită morală conformă deontologiei profesionale şi sunt apte din punct de vedere medical şi psihologic pentru îndeplinirea funcţiei.

Personalul didactic este obligat să participe periodic la programe de dezvoltare profesională și evoluție în cariera didactică, respectiv la activităţi de formare în domeniul prevenirii, identificării şi combaterii violenţei psihologice – bullying, ca formă a violenţei manifestate în mediul şcolar, prin programe de dezvoltare profesională, în conformitate cu prevederile legale
Cadrele didactice pot deveni membrii ai corpului profesorilor-mentori în conformitate cu metodologia privind constituirea corpului profesorilor-mentori din învăţământul preuniversitar, realizată pe baza prevederilor legale.

Art. 47.- Cadrele didactice au următoarele obligații și responsabilități:

să informeze, în regim de urgenţă, conducerea grădiniței şi/sau organele de poliție/jandarmerie asupra producerii unor evenimente de natură să afecteze ordinea publică, precum şi asupra prezenţei nejustificate a unor persoane în incinta grădiniței sau în imediata apropiere a acesteia. În cazul unor incidente grave sau al unor situații care pot conduce la acte grave de violență sau la incidente care pot pune în pericol siguranța copiilor sau a personalului, vor fi informate cu prioritate organele de poliție/jandarmerie;
1. conducerea grădiniței și educatoarele vor organiza și realiza instruirea părinţilor pentru cunoaşterea şi aplicarea prevederilor Regulamentului de Organizare și Funcționare şi a procedurilor care reglementează prezenţa şi comportamentul acestora în grădiniță.
1. identificarea situaţiilor de bullying sau cyberbullying asupra preşcolarului în grădiniță se realizează de către cadrele didactice care interacţionează direct cu preşcolarul pe baza propriilor evaluări şi a completării unui formular de risc.

derulează programe de informare cu părinţii prin colaborare cu comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, cu specialişti ai organizaţiilor neguvernamentale, pentru cunoaşterea caracteristicilor fenomenului de bullying şi a riscurilor la care sunt supuşi preșcolarii, pentru încurajarea implicării lor în promovarea şi respectarea codului antibullying al grădiniței, precum şi pentru prezentarea rolului grupului de acţiune antibullying
- să nu condiționeze evaluarea copiilor sau calitatea prestației didactice la grupă de obținerea oricărui tip de avantaje de la copii sau de la reprezentanții legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite de organele abilitate, se sancționează conform legii.

Art. 48. – (1) Categoriile care compun personalul didactic auxiliar şi condiţiile prin care sunt ocupate funcţiile corespunzătoare acestei categorii de personal sunt prevăzute de legislaţia în vigoare.

(2) Atribuţiile fiecărei funcţii sunt prevăzute în fişele de post aprobate de director.

Capitolul 3. Personalul nedidactic

Art. 48. – (1) Personalul nedidactic îsi desfasoara activitatea în baza prevederilor Legii nr. 53/2003 – Codul Muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare și ale contractelor colective de muncă aplicabile.

Personalul nedidactic are drepturile şi obligaţiile prevăzute de legislaţia în vigoare şi de contractele colective de muncă aplicabile.
Organizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice în Grădinița Adventistă cu PP ” Emanuel” sunt coordonate de director. Consiliul de administraţie al Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatele concursului.

(5) Angajarea personalului nedidactic în Grădinița Aldventistă cu PP ” Emanuel” se face de către director cu aprobarea consiliului de administraţie, prin încheierea contractului individual de muncă.

Art. 49. – (1) Activitatea personalului nedidactic este coordonată de persoana angajată cu responsabilități de administrator de patrimoniu.

Programul personalului nedidactic se stabileşte de către administratorul de patrimoniu potrivit nevoilor Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” şi se aprobă de către directorul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel”
Administratorul de patrimoniu stabileşte sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire. În funcţie de nevoile unităţii, directorul grădiniței poate solicita administratorului de patrimoniu schimbarea acestor sectoare.
Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat în alte activităţi decât cele necesare grădiniței.
Administratorul de patrimoniu sau, în lipsa acestuia, altă persoană din cadrul compartimentului administrativ, desemnată de către director, trebuie să se îngrijească, în limita competenţelor, de verificarea periodică a elementelor bazei materiale a grădiniței, în vederea asigurării securităţii copiilor/personalului din grădiniță.

Capitolul 4. Evaluarea personalului din Grădinița Aldventistă cu PP ” Emanuel” Art. 50.

Evaluarea personalului se face conform legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile.

Art. 51. (1) Evaluarea personalului didactic şi didactic auxiliar se realizează în baza fişelor de evaluare aduse la cunoştinţă la începutul anului şcolar.

Evaluarea personalului nedidactic se realizează în perioada 1-31 ianuarie a fiecărui an, pentru anul calendaristic anterior. conform prevederilor Ordinului MECTS 3860 /10.03.2011, al Regulamentului de Organizare și Funcționare și în baza fişei postului.
Conducerea unităţii de învăţământ va comunica în scris personalului didactic/didactic auxiliar/nedidactic rezultatul evaluării conform fişei specifice.

Capitolul 5. Răspunderea disciplinară a personalului din Grădinița Aldventistă cu PP ”Emanuel”

Art. 52. – Personalul didactic raspunde disciplinar conform Legii Învățământului Preuniversitar 198/2023, cu modificările și completările ulterioare.

Art. 53. – Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003- Codul muncii, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

TITLUL V – ORGANISME FUNCŢIONALE ŞI RESPONSABILITĂŢI ALE CADRELOR DIDACTICE.

Art. 54. – (1) Întregul personal din unitatea de învățământ are obligaţia, conform legii, de a efectua anual controlul medical, realizat prin medicina muncii.

(2) Sustragerea de la acest examen medical constituie abatere disciplinară şi se sancţionează conform legii.

Art. 55. – Personalul din grădiniță răspunde disciplinar pentru încălcarea cu vinovăţie a îndatoririlor ce îi revin, potrivit contractului individual de muncă, fişei postului, prezentului regulament, regulamentului intern al unităţii, precum şi pentru nerespectarea prevederilor Codului de etică profesională și încălcarea normelor de comportare, care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului unităţii

Art. 56. – Structura, funcţiile, competenţele, responsabilităţile, drepturile şi obligaţiile personalului didactic şi personalului didactic auxiliar, precum şi modalităţile de ocupare a posturilor sunt reglementate de legislaţia în vigoare.

Art. 57.– Personalul din grădiniță are obligaţia să sesizeze, după caz, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a copilului.

Capitolul 6. Organizarea personalului grădiniței în comisii cu caracter permanent Secțiunea 1. Comisia de monitorizare a sistemului de control managerial intern

Art. 58. La nivelul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotarârii Consiliului de administratie, Comisia de monitorizare a sistemului de control managerial intern, în conformitate cu prevederile OSGG 600/2018 pentru aprobarea sistemului de control intern managerial.

Art. 59. Modul de organizare şi de lucru al Comisiei de monitorizare se află în responsabilitatea preşedintelui acesteia şi se stabileşte în funcţie de volumul şi de complexitatea proceselor şi

activităţilor entității publice, pe baza Regulamentului de organizare şi funcţionare al Comisiei, care se actualizează ori de câte ori este cazul ( art. 4, alin. 1 din OSGG 600/2018).

Art. 60. În vederea consolidării unui sistem de control intern managerial, Comisia de monitorizare elaborează Programul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial, denumit Program de dezvoltare, care se actualizează anual( art. 3, alin. 4 din OSGG 600/2018).

Art. 61. (1) Directorul grădiniței emite Decizia de constituire a Comisiei de Monitorizare a sistemului de control intern managerial(Comisia SCIM), comisie ce are următoarele responsabilități:

secretariatul tehnic al CM elaborează un regulament de organizare și funcționare, care trebuie aprobat de către Președintele Comisiei SCIM.
ședințele CM sunt conduse de Președintele Comisiei SCIM. Pentru desfășurarea lor este necesară un plan de activitate. Procesele verbale și hotărârile rezultate în urma ședințelor sunt elaborate de Secretariatul Tehnic și aprobate de Președintele SCIM.
ședințele Comisiei SCIM se țin din două în două luni.
managementul documentelor aflate în atribuția Comisiei de Monitorizare revin în sarcina secretariatului tehnic pe care le distribuie ulterior membrilor comisiei, în vederea luării lor la cunoștință.
secretariatul tehnic se ocupă și de elaborarea Informărilor privind monitorizarea performanțelor la nivelul grădiniței, și transmiterea acestora, către personalul vizat. După analizarea informărilor de către Membrii Comisiei de monitorizare, Informările sunt aprobate de către Președintele comisiei SCIM și în final ajunge la directorul grădiniței.
elaborează programul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial, denumit în continuare program de dezvoltare.
urmăreşte realizarea şi asigură actualizarea programului de dezvoltare a sistemului de control intern managerial ori de câte ori este nevoie;
activitatea comisiei de monitorizare a sistemului de control intern managerial este asistata de secretariatul tehnic.
Comisia de monitorizare a sistemului de control intern își va elabora un portofoliu cu următoarea structură:
1. organigrama grădiniței
1. decizie comisia de monitorizare a sistemului de control intern managerial
1. atributiile comisiei
1. responsabilitățile membrilor comisiei
1. regulamentul comisiei de monitorizare a sistemului de control intern managerial – conform OSGG 600/2018
1. program de dezvoltare a sistemului de control intern managerial
1. raportul asupra stadiului implementarii scim
1. situatia sintetica a rezultatelor autoevaluarii
1. situația procedurilor specifice comisiei
1. chestionare de autoevaluare/compartimente
1. legislatie
1. alte documente: obiective, activitati, indicatori,riscuri

Secțiunea 2. Comisia pentru curriculum

Art. 62. (1) Comisia pentru curriculum se constituie la începutul fiecărui an şcolar și se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.

Comisia pentru curriculum are următoarele responsabilități:

Implementarea şi respectarea curriculumului naţional la toate grupele;
1. Sondarea şi analizarea opiniilor părinților privind desfăşurarea orelor din cadrul CDŞ în anul şcolar trecut şi propunerea unor noi discipline sau teme pentru oferta curriculară a anului şcolar următor care să corespundă nevoilor copiilor;
1. Sprijinirea cadrelor didactice în vederea elaborării programei şcolare pentru orele din CDEOŞ şi realizarea acestora;
1. Întocmirea şi prezentarea unor rapoarte semestriale/anuale privind unele aspecte legate de:

d1) activităţi de învăţare eficientă;

d2) materiale didactice şi de învăţământ care au condus la o activitate educațională de calitate; d3) instrumente de evaluare folosite în activitatea de evaluare a copiilor.

Implementează standardele de calitate specifice;
- Realizează şi implementează proceduri specifice activitatii comisiei;
- Elaboreaza planul managerial si planul de activitate(tematica și graficul ședințelor);
- Îndeplinește orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare al grădiniței.
Comisia pentru curriculum își va elabora un portofoliu a cărui structură este:
- decizia de constituire a comisiei
- atribuțiile comisiei
- regulamentul de organizare și functionare al comisiei pentru curriculum
- raportul de activitate pe anul școlar precedent
- planul managerial al comisiei pentru curriculum pe anul scolar curent
- planul de activitate al comisiei pentru curriculum pe anul școlar curent
- planul cadrul si programele școlare valabile pentru anul școlar curent
- situația procedurilor specifice comisiei
- cds-urile aprobate – programa si fisa de avizare pentru cds-ul – din anul școlar curent
- documente care justifică stabilirea curriculumului pentru anul școlar viitor- calendar, analiza de nevoi, model chestionar aplicat parintilor, raport privind interpretarea chestionarelor
- modele de proiecte didactice – exemple de buna practică
- planificările anuale ale cadrelor didactice
- fise de evaluare model pentru cele trei tipuri de evaluare – fise care sunt identificate prin index
- chestionare – interpretare-măsuri de îmbunătățire
- legislație specifică
- alte documente

Secțiunea 3. Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii

Art. 63. (1) Activitatea CEAC este reglementată de OUG nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea 87/13.04.2006, cu modificările ulterioare.

În activităţile de evaluare internă pe care le organizează şi desfăşoară CEAC se raportează la HG nr. 994 din 18 noiembrie 2020 si respectiv la HG. nr. 631 – 2022 pentru modificarea şi completarea H.G. nr. 994 – 2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcţionare provizorie şi a standardelor de acreditare şi de evaluare externă periodică în învăţământul preuniversitar.
Componenta comisiei respectă legislaţia în domeniul asigurării calităţii, iar conducerea operativă a acesteia este asigurată de directorul grădiniței .
Coordonatorul CEAC are responsabilitatea de a înregistra datele rezultate din activităţile de evaluare internă în portalul https://calitate.aracip.eu/.

Atribuţiile CEAC, conform regulamentul specific al comisiei, regulament aprobat de CA, sunt:
- elaborează şi coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii, aprobate de conducerea instituției de învățământ, conform domeniilor şi criteriilor prevăzute de legislaţia în vigoare;
- elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în unitatea şcolară respectivă, pe baza căruia directorul elaborează raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea şcolară. Raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor, prin afişare sau publicare, şi este pus la dispoziţie evaluatorului extern; el este înaintat Consiliului de Administraţie spre aprobare, în luna octombrie a fiecărui an școlar;
- elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei;
- cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi organisme abilitate sau cu instituţii similare din ţară ori din străinătate, potrivit legii.
- operaţionalizează şi aplică Regulamentul şi Strategia de evaluare internă a calităţii; Planul managerial elaborat de CEAC este derivat din strategia autoevaluării şi cuprinde proceduri şi activităţi de evaluare şi îmbunătăţire a calităţii;
- înaintează Consiliului de Administraţie spre aprobare, Planul managerial al comisiei;
- implementează Planul managerial care cuprinde activităţile desfăşurate, obiectivele specifice, resursele utilizate, termenele activităţilor, responsabilităţile specifice şi indicatorii de realizare – „de performanţă”;
- la cerere, înaintează către Inspectoratului Şcolar Județean ALBA și/ sau ARACIP, raportul de evaluare internă a calităţii.
- orice control sau evaluare externă a calităţii din partea Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în

Învăţământul Preuniversitar sau a Ministerului Educaţiei se va baza pe analiza raportului de evaluare internă a activităţii din unitatea şcolară.

Comisia pentru curriculum își va elabora un portofoliu a cărui structură este:
- decizia de constituire a comisiei
- atribuţiile comisiei
- responsabilitatile membrilor comisiei
- organigrama ceac
- regulamentul ceac
- strategia ceac
- RAEI -pe anul școlar anterior
- planul managerial pe anul școlar curent
- planul de activitate pe anul școlar 2025-2026
- situația procedurilor specifice comisiei
- chestionare – interpretare-măsuri de îmbunătățire
- legislație specifică
- alte documente
- ghidul de proceduri

Secțiunea 4. Comisia de mentorat didactic şi formare în cariera didactică

Art. 64. (1) Comisia de mentorat didactic și formare în cariera didactică se constituie la începutul fiecărui an şcolar și se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.

Comisia de mentorat didactic și formare în cariera didactică are următoarele responsabilități:

asigură, la nivelul grădiniței, planificarea, organizarea și desfășurarea activităților din domeniul formării în cariera didactică;
1. realizează diagnoza de formare continuă la nivelul grădiniței;
1. asigură evaluarea stadiului de îndeplinire a condiției de formare pentru personalul didactic și validează, după evaluare, îndeplinirea condiției de formare prin acumularea numărului de credite profesionale transferabile legal prevăzut, inclusiv prin recunoașterea și echivalarea în credite profesionale transferabile, a rezultatelor participării personalului didactic la programe pentru dezvoltare profesională continuă și pentru evoluția în cariera didactică;
1. asigură monitorizarea impactului formării cadrelor didactice asupra calității procesului de predare- învățare evaluare și a progresului școlar al preșcolarilor;
1. organizează activități pentru dezvoltare profesională continuă — acțiuni specifice grădiniței, lecții demonstrative, schimburi de experiență etc.;
1. implementează standardele de formare asociate profilului profesional al cadrelor didactice;
1. consiliază cadrele didactice în procesul de predare învățare-evaluare, inclusiv în sistem blended learning/online;
1. realizează graficul activităților de practică pedagogică și monitorizează activitatea profesorilor mentori, în cazul în care unitatea de învățământ este grădinița de aplicație;
1. asigură organizarea și desfășurarea activităților specifice de mentorat didactic pentru cadrele didactice debutante, în vederea susținerii examenului național pentru definitivare în învățământul preuniversitar;
1. realizează rapoarte și planuri anuale privind dezvoltarea profesională continuă și evoluția în cariera didactică a personalului didactic încadrat în grădiniță;
1. orice alte atribuții decurgând din legislația în vigoare și din regulamentul de organizare și funcționare al grădiniței.
Comisia de mentorat didactic și formare în cariera didactică își va elabora un portofoliu a cărui structura este:
1. decizia de constituire a comisiei
1. atribuţiile comisiei
1. responsabilitatile membrilor comisiei
1. raportul de activitate pe anul școlar precedent
1. planul managerial pe anulscolar curent, avizat de director
1. planul de activitate pe anul curent, avizat de director
1. fisele personale – evaluare initiala, dezvoltare profesională și evolutie în cariera didactică
1. situatie centralizata a formarii continue
1. situația procedurilor specifice comisiei
1. chestionare – interpretare-măsuri de îmbunătățire
1. legislație specifică
1. alte documente

Secțiunea 5. Responsabil pentru activități de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă

Art. 65. (1) La nivelul Grădinitei Adventiste cu PP ” Emanuel” datorită numarului mic de cadre didactice este desemnat un cadru didactic pentru organizarea activităților de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă.

Responsabilul pentru activități de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă are următoarele responsabilități:

Asigură angajaţilor grădiniței accesul la cele mai noi reglementări privind securitatea şi sănătatea în muncă şi pentru situaţii de urgenţă;
1. Răspunde de instruirea SSM și pentru SU a personalului didactic, nedidactic, didactic auxiliar (la fiecare șase luni colaborând cu reprezentantul firmei care realizează instruirea pe parcursul anului şcolar);
1. Verifica fişele de instruire;
1. Elaborează un plan managerial privind securitatea şi sănătatea în muncă şi pentru situaţii de urgenţă;
1. Urmăreşte realizarea acţiunilor stabilite şi prezintă periodic normele şi sarcinile de prevenire şi stingere a incendiilor, ce revin personalului, precum şi consecinţele diferitelor manifestări de neglijenţă şi nepăsare;
1. Acordă sprijin şi consiliere în caz de accident;
1. Întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru SSM, SU;
1. Răspunde împreună cu personalul grădiniței de evacuarea clădirii în caz de incendiu, cutremur, inundaţie;
1. Prezintă materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apare în grădiniță şi în afara grădiniței;
1. Prezintă materiale informative şi de documentare care să fie utilizate de personalul angajat în activitatea de prevenire a incendiilor;
1. Urmăreşte procurarea materialelor specifice, a ultimelor acte normative şi aplicarea reglementărilor privind situaţiile de urgenta;
1. Urmăreşte efectuarea instruirii personalului angajat privind situaţiile de urgență; implementează standardele de calitate specifice;
1. realizează şi implementează proceduri specifice activitatii comisiei;
1. îndeplinește orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare al grădiniței;.
Responsabilul pentru activități de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă își va elabora un portofoliu a cărui structură este:
1. decizia de numire a responsabilului
1. atribuțiile responsabilului
1. raportul de activitate pe anul scolar precedent
1. planul managerial pe anulscolar curent
1. situația procedurilor specifice
1. chestionare – interpretare-măsuri de îmbunătățire
1. contract cu firma specializată pentru activitati ssm, su
1. legislație specifică
1. alte documente – materiale de utilizat în activitățile ssm, su

Secțiunea 6. Responsabil activități de prevenire şi eliminare a violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii

Art. 66. (1) La nivelul Grădinitei Adventiste cu PP ” Emanuel” datorită numarului mic de cadre didactice, va fi desemnat un cadru didactic pentru organizarea activităților de prevenire şi eliminare a violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii.

Responsabilul cu activități de prevenire şi eliminare a violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii are următoarele responsabilități:

punerea în aplicare, la nivelul grădiniței, a prevederilor Planului cadru de acţiune pentru creşterea gradului de siguranţă a preşcolarilor şi a personalului şi prevenirea delincvenţei juvenile în incinta şi în zonele adiacente ale grădiniței..
1. colaborarea cu reprezentanţii poliţiei şi ai jandarmeriei pentru a creşte siguranţa în grădiniță;
1. elaborează rapoarte privind securitatea preşcolarilor din grădiniță;
1. promovează, în cadrul grădiniță, principiile grădiniței incluzive. Grădiniță incluzivă este o grădiniță prietenoasă şi democratică, care valorifică diversitatea culturală, o grădiniță în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără discriminare şi excludere generate de originea etnică, naţionalitate, deficienţe fizice sau mentale, origine culturală sau socio- economică, religie, limbă maternă, convingerile, sexul, vârsta, infecţia HIV, apartenenţa la o categorie dezavantajată sau orice criteriu sancţionat de legislaţia pentru prevenirea şi combaterea discriminării din România. Prevenirea şi eliminarea fenomenului de segregare şcolară, care reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiţie imperativă pentru implementarea principiilor grădiniței incluzive.
1. propune conducerii grădiniță măsuri specifice, rezultate după analiza factorilor de risc şi a situaţiei specifice, care să aibă drept consecinţă creşterea gradului de siguranţă a preşcolarilor şi a personalului din grădiniță.
1. elaborează un plan de acţiune pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi promovarea interculturalităţii, în scopul asigurării respectării principiilor grădiniței incluzive, în grădiniță;
1. colaborează cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, Consiliul Naţional pentru Combaterea Discriminării, organizaţii nonguvernamentale în domeniul drepturilor omului şi alţi factori interesaţi în scopul prevenirii şi combaterii cazurilor de discriminare şi a promovării interculturalităţii;
1. propune acţiuni specifice, la nivelul grupelor grădiniței, care să contribuie la cunoaşterea şi valorizarea celuilalt, la promovarea interculturalităţii;
1. identifică şi analizează cazurile de discriminare şi înaintează propunerile de soluţionare a acestora, consiliului de administraţie, directorului grădiniței sau consiliului profesoral, după caz;
1. previne şi mediează conflictele apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează respectarea principiilor grădiniței incluzive;
1. sesizează autorităţile competente în cazul identificării formelor grave de discriminare;
1. monitorizeazî și evaluează acţiunile întreprinse pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi promovarea interculturalităţii ;
1. elaborează, anual/semestrial, a unui raport care să conţină referiri la acţiunile întreprinse pentru prevenirea discriminării şi la rezultatele obţinute în rezolvarea cazurilor de discriminare ;
1. implementează standardele de calitate specifice;
1. realizează şi implementează proceduri specifice activitatii;
1. îndeplinește orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare al grădiniței .
1. elaborează planul managerial privind activitățile de prevenire şi eliminare a violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii.
1. răspunde de organizarea portofoliului conform structurii prezentate la alin.(3).
1. aplică prevederile OMEC nr. 4343/2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor art. 7 alin. (11 ), art. 561 şi ale pct. 61 din anexa la Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, privind violenţa psihologică – bullying, care presupun:
  1. elaborează propria strategie şi propriul plan de asigurare şi menţinere a unui climat social adecvat educaţiei de calitate, condiţie esenţială pentru prevenirea şi combaterea

bullyingului, conform prevederilor din Anexa nr. 1 la OMEC nr. 4343/2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor art. 7 alin. (11 ), art. 561 şi ale pct. 61 din anexa la Legea Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023, privind violenţa psihologică – bullying şi în concordanţă cu Strategia pentru reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar, cu modificările şi completările ulterioare, aprobată prin OMEN 1409/2007, cu modificările şi completările ulterioare;

constituie un grup de acţiune antibullying cu rol de prevenire, identificare şi soluţionare a faptelor de bullying, comise între copii, prin acţiuni fizice, verbale, relaţionale şi/ sau cibernetice, conf. art. 5 (1) din Anexa nr. 1 la OMEC nr. 4343/2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor art. 7 alin. (11 ), art. 561 şi ale pct. 61 din anexa la Legea Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023, privind violenţa psihologică – bullying; profesorul consilier şcolar, în calitate de membru al grupului de acţiune antibullying, îndeplineşte atribuţiile prevăzute la art. 12 din Anexa nr. 3 la OMEC nr. 4343/2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor art. 7 alin. (11 ), art. 561 şi ale pct. 61 din anexa la Legea Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023, privind violenţa psihologică – bullying.
- identifică și analizează cazurile şi/ sau suspiciunile de violenţă, discriminare, segregare, excludere care apar în mediul şcolar şi întocmeşte fişe de identificare a violenţei psihologice – bullying în mediul şcolar, conform modelului prevăzut în Anexa nr. 2 la OMEC nr. 4343/2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor art. 7 alin. (11 ), art. 561 şi ale pct. 61 din anexa la Legea Învățământului Preuniversitar nr. 198/2023, privind violenţa psihologică – bullying;
- monitorizează, în colaborare cu educatoarele, comportamentul copiilor şi propune măsurile corespunzătoare;
- colaborează cu educatoarele în derularea programelor educative pe tema prevenirii şi a combaterii violenţei în grădiniță ;
- colaborează cu organele de poliţie din sectorul 5 pe linia prevenirii violenţei în grădiniță;
- colaborează cu părinții copiilor, cu direcţiile de resort din cadrul ISJ, cu DGASPC, cu ONG-uri, în vederea prevenirii şi combaterii fenomenelor de violenţă, discriminare, segregare, excludere.
- intervine în situaţii de bullying
- sesizează autoritățile competente în cazul identificării unor forme grave de discriminare;
- grădinița va deveni o instituție de învățământ cu ”toleranță zero la violență” și în acest context se va elabora și se va implementa planul anti-bullying, care va presupune:
activități de informare și conștientizare asupra fenomenului de bullying pentru personalul grădiniței, copii și părinți;
măsuri de comunicare și informare internă, la nivelul grădiniței , cu privire la procedurile de prevenire, identificare, raportare și intervenție a situațiilor de bullying în spațiul școlar;
proceduri de intervenție în situațiile de violență psihologică-bullying;
responsabilizarea cadrelor didactice în scopul intervenției imediate în cazurile de bullying semnalate sau identificate;
organizarea unor activități, precum concursuri, teatru forum ș.a., în scopul încurajării respectării valorilor și misiunii declarate a grădiniței, participarea la identificarea, medierea sau raportarea situațiilor de bullying;
atragerea părinților în participarea la dezbateri și sesiuni de informare cu privire la bullying;

activități de măsurare a impactului acțiunilor cuprinse în planul anti-bullying și ale eficienței grupului de acțiune;
orice alt tip de activitate care are scopul de a preveni bullying-ul.
Responsabilul cu activități de prevenire şi eliminare a violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii își va elabora un portofoliu a cărui structură este:
- decizia de numire a responsabilului
- atribuțiile responsabilului
- raportul de activitate pe anul școlar precedent
- planul managerial pe anulscolar curent
- situația procedurilor specifice
- chestionare – interpretare-măsuri de îmbunătățire
- legislație specifică
- alte documente

TITLUL V. ORGANISME FUNCȚIONALE ȘI RESPONSABILITĂȚI

Capitolul 1. Consiliul profesoral

Art. 67. -(1) Totalitatea cadrelor didactice din Gradinița Adventistă cu PP ”Emanuel” constituie Consiliul profesoral. Preşedintele consiliului profesoral este directorul.

Consiliul profesoral se întruneşte lunar sau de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre cadrele didactice.
Cadrele didactice au dreptul să participe la toate şedinţele Consiliilor profesorale.

Absenţa nemotivată

de la şedinţele Consiliului Profesoral se consideră abatere disciplinară.

Cvorumul necesar pentru întrunirea în şedinţă a consiliului profesoral este de 2/3 din numărul total al membrilor, cadre didactice de conducere și de predare cu norma de bază în unitatea de învăţământ.
Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al membrilor consiliului profesoral şi sunt obligatorii pentru personalul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel”

. Modalitatea de vot se stabileşte la începutul şedinţei.

Directorul grădiniței numeşte, prin decizie, , atât componenţa consiliului profesoral, cât şi secretarul acestuia, ales de consiliul profesoral. Secretarul are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele- verbale ale şedinţelor consiliului profesoral.
La şedinţele consiliului profesoral, directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută, personalul didactic auxiliar şi/sau personalul nedidactic din unitatea de învăţământ, reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai autorităţilor administraţiei publice locale şi ai altor parteneri educaţionali.
În procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral, secretarul acestuia consemnează: a)prezenţa membrilor consiliului profesoral la şedinţe;
prezentarea ordinii de zi a şedinţelor de către preşedintele consiliului profesoral, respectiv aprobarea ordinii de zi de către membrii consiliului profesoral;
rezultatul votului privind aprobarea/respingerea celor propuse, prin indicarea numărului de voturi „pentru“, numărului de voturi „împotrivă“ şi a numărului de abţineri;
intervenţiile pe care le au membrii consiliului profesoral şi invitaţii în timpul şedinţei respective. (8) Numele şi semnăturile olografe ale participanţilor la şedinţe sunt consemnate la sfârşitul procesului-verbal al fiecărei şedinţe; preşedintele consiliului profesoral semnează, după membri, pentru certificarea celor consemnate în procesele-verbale.

Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul de procese-verbale este document oficial, căruia i se alocă număr de înregistrare şi i se numerotează paginile. Pe ultima pagină, directorul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” semnează pentru certificarea numărului paginilor registrului şi aplică ştampila grădiniței.
Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este însoţit, în mod obligatoriu, de un dosar care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.), numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă.

Registrul şi dosarul se păstrează într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la directorul unităţii de învăţământ.

În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepţionale, şedinţele consiliului profesoral se pot desfăşura online, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă, conform unei proceduri stabilite la nivelul unităţii de învăţământ.

Art. 68. – Consiliul profesoral are următoarele atribuţiile:

gestionează şi asigură calitatea actului didactic;
1. analizează şi dezbate raportul privind calitatea învăţământului din grădiniță;
1. alege, prin vot secret, membrii consiliului de administraţie care provin din rândurile personalului didactic;
1. dezbate, avizează şi propune consiliului de administraţie, spre aprobare, planul de dezvoltare instituţională al grădiniței;
1. aprobă componenţa nominală a comisiilor din grădiniță;
1. propune consiliului de administraţie curriculumul la decizia școlii dacă este cazul;
1. validează oferta de curriculum la decizia școlii pentru anul şcolar în curs, aprobată de consiliul de administraţie;
1. avizează proiectul planului de şcolarizare;
1. validează, la începutul anului şcolar, fişele de autoevaluare ale personalului didactic şi didactic auxiliar din unitatea de învăţământ, în baza cărora se stabileşte calificativul anual;
1. propune consiliului de administraţie programele de formare continuă şi dezvoltare profesională a cadrelor didactice;
1. dezbate şi avizează Regulamentul de Organizare și Funcționare, Regulamentul Intern și Codul de etică profesională;
1. dezbate, la solicitarea Ministerului Educaţiei si a Inspectoratului Şcolar Judeţean Satu Mare sau din proprie iniţiativă, proiecte de acte normative şi/sau administrative cu caracter normativ, care reglementează activitatea instructiv- educativă, formulează propuneri de modificare sau de completare a acestora;
1. dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii instructiv- educative din instituția de invatamant; propune consiliului de administraţie măsuri de optimizare a procesului didactic;
1. alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii, în condiţiile legii;
1. îndeplineşte alte atribuţii stabilite de consiliul de administraţie, rezultând din legislaţia în vigoare şi din contractele colective de muncă aplicabile;
1. avizează oferta de curriculum la decizia şcolii pentru anul şcolar următor şi o propune spre aprobare consiliului de administraţie;
1. stabileşte codul de etică profesională şi monitorizează aplicarea acestuia; propune consiliului de administraţie iniţierea procedurii legale în cazul cadrelor didactice cu performanţe slabe sau pentru încălcări ale eticii profesionale;

hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată cadrelor didactice care săvârşesc abateri;
- propune eliberarea din funcţie a directorului unităţii de învăţământ, conform legii.

Art. 69. – Documentele consiliului profesoral sunt:

tematica şi graficul şedinţelor consiliului profesoral;
convocatoarele consiliului profesoral/dovezi ale convocării prin mijloace electronice;
registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, însoţit de dosarul cu anexele proceselor- verbale.

Capitolul 2. Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

Art. 70. – (1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, este de regula un cadru didactic titular, propus consiliului profesoral de către directorul unităţii, cu aprobarea de consiliului de administraţie.

Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea educativă din grădiniță , iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare şi extracurriculare la nivelul unităţii, în colaborare cu consiliul reprezentativ al părinţilor.
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare îşi desfăşoară activitatea în baza prevederilor strategiilor Ministerului Educaţiei şi Cercetării privind educaţia formală şi nonformală.

Art. 71. – Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare are atribuțiile :

coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din grădiniță;
1. avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale grupei;
1. elaborează proiectul programului/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare al grădiniței, în conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar şi minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al părinţilor, şi îl supune spre aprobare consiliului de administraţie;
1. elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative;
1. identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor copiilor, precum şi posibilităţile de realizarea a acestora, prin consultarea consiliului reprezentativ al părinţilor
1. prezintă consiliului de administraţie rapoarte semestriale privind activitatea educativă şi rezultatele acesteia;
1. diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în grădiniță;
1. facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinţilor şi a partenerilor educaţionali în activităţile educativ;
1. elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pe teme educative;
1. propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale desfăşurate la nivelul grădiniței;
1. prezintă directorului grădiniței rapoarte privind activitatea educativă şi rezultatele acesteia;
1. coordonează elaborarea şi implementarea de programe/proiecte de parteneriat educaţional; colaborează cu părinţi, instituţii guvernamentale şi non-guvernamentale etc., pentru implementarea diferitelor activităţi educative extraşcolare;

îndeplinește orice alte atribuţii rezultând din legislaţia în vigoare.

Art. 72. – (1) Portofoliul coordonatorului pentru programe si proiecte educative școlare și extrașcolare:

oferta educaţională a activităţii educative extraşcolare din grădiniță;
planul anual şi semestrial al activităţii educative extraşcolare(planificarea calendaristică a activităţilor educative extraşcolare);
programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative extraşcolare;
măsuri de optimizare a ofertei educative extraşcolare;
rapoarte de activitate anuale;
documente care reglementează activitatea extrașcolară, în format letric/electronic, transmise de inspectoratul școlar și minister, privind activitatea educativă extrașcolară

(2) Activitatea desfăşurată de coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare se regăseşte în raportul privind calitatea educației, prezentat în consiliul de administraţie. Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară este parte a planului de dezvoltare instituţională a Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” .

Capitolul 3. Activitatea educativă extraşcolară

Art. 73.-Activitatea educativă extraşcolară din grădiniţă este concepută ca mediu de dezvoltare personală, ca modalitate de formare şi întărire a culturii organizaţionale a Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” şi ca mijloc de îmbunătăţire a motivaţiei, frecvenţei şi performanţei şcolare, precum şi de remediere a unor probleme comportamentale ale copiilor.

Art. 74.- (1) Activitatea educativă extraşcolară din grădiniță se desfăşoară în afara orelor de curs.

(2) Activitatea educativă extraşcolară organizată de grădiniță se poate desfăşura fie în incinta unităţii de învăţământ, fie în afara acesteia, în sedii ale palatelor şi cluburi ale copiilor, în cluburi sportive şcolare, în baze sportive şi de agrement, în spaţii educaţionale, culturale, sportive, turistice, de divertisment.

Art. 75.- (1) Activităţile educative extraşcolare desfăşurate în grădiniță pot fi: culturale,civice, artistice, aplicative, sportive, turistice, de educaţie rutieră, de educaţie pentru sănătate.

Activităţile educative extraşcolare pot consta în: concursuri, festivaluri, expoziţii, excursii, serbări, expediţii etc.
Pentru organizarea activităţilor extraşcolare sub forma excursiilor, taberelor, expediţiilor şi a altor activităţi de timp liber care necesită deplasarea din localitate de domiciliu, trebuie să se respecte

prevederile stabilite prin ordin al ministrului educaţiei.

Activităţile extraşcolare de timp liber care nu necesită deplasarea din localitate, precum şi activităţile extracurriculare şi extraşcolare organizate în incinta grădiniței se derulează conform prevederilor prezentului regulament şi, după caz, cu acordul de principiu al părintelui sau reprezentantului legal al copilului, exprimat în scris, la începutul anului şcolar.
Calendarul activităţilor educative extraşcolare este aprobat de consiliul de administraţie al grădiniței.

Art. 76.-(1) Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul grădiniței:

se centrează pe:
gradul de dezvoltare şi diversificare a abilitatilor copiilor;
gradul de responsabilizarea şi integrare socială.

b) este realizată, anual, în cadrul CP de catre coordonatorul pentru programe și proiecte educative școlare și extrașcolare.

Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul grădiniței este:
- prezentat şi dezbătut în consiliul profesoral şi aprobat în consiliul de administraţie.
- este inclus în raportul privind calitatea privind calitatea educaţiei.

Art. 77.- Evaluarea activităţii educative extraşcolare derulate la nivelul grădiniței este parte a evaluării instituţionale.

Capitolul 4. Cadrul didactic-educatoare/profesor pentru învățământul preșcolar Art. 78.

Cadrul didactic: educatoare/profesor pentru învățămâmtul preșcolar are următoarele atribuțiile:

organizează şi coordonează:
1. activitatea colectivului de prescolarii;
1. întâlniri la care sunt convocaţi toţi părinţii sau reprezentanţii legali la începutul şi la sfârşitul anului şcolar şi ori de câte ori este cazul;
1. activităţi educative şi de consiliere;
1. activităţi extracurriculare şi extraşcolare în grădiniță şi în afara acesteia, inclusiv activităţile realizate prin intermediul tehnologiei şi al internetului.
monitorizează:
1. frecvenţa la ore a prescolarilor;
1. participarea şi rezultatele prescolarulor la concursurile şi competiţiile şcolare;
1. comportamentul prescolarilor în timpul activităţilor şcolare, extraşcolare şi extracurriculare;
1. participarea prescolarilor la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat.
colaborează cu:
1. colaborează şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
1. directorul grădiniței, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de prescolari, pentru iniţierea unor proiecte educaţionale cu prescolarii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de grupă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale;
1. comitetul de părinţi, părinţii sau reprezentanţii legali pentru toate aspectele care vizează activitatea prescolarilor şi evenimentele importante la care aceştia participă şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
1. alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
1. persoana desemnată pentru gestionarea SIIIR, în vederea completării şi actualizării datelor referitoare la prescolari.
informează:
1. părinţii sau reprezentanţii legali despre prevederile regulamentului de organizare şi funcţionare al grădiniței;
1. părinţii sau reprezentanţii legali cu privire la reglementările referitoare la evaluări şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al preșcolarului;
îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către conducerea grădiniței, în conformitate cu legislaţia în vigoare sau fişa postului.

Art. 79. Cadrul didactic-educatoare mai are şi următoarele atribuţii:

completează condica de evidenţă a activităţii didactice cu datele de identificare şcolară ale preşcolarilor;
1. j)întocmeşte calendarul activităţilor educative extraşcolare ale grupei.

Art. 80. (1) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii sau reprezentanţii legali, cadrul didactic stabileşte, în acord cu aceştia, lunar, o întâlnire pentru prezentarea situaţiei şcolare a preșcolarilor pentru discutarea problemelor educaţionale sau comportamentale specifice ale acestora. În situaţii obiective cum ar fi: calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepţionale, aceste întâlniri se pot desfăşura online, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.

Planificarea orelor dedicate întâlnirilor cu părinţii sau reprezentanţii legali de la fiecare formaţiune de studiu se comunică părinţilor sau reprezentanţilor legali ai acestora şi se afişează la avizier sau pe site-ul unităţii de învăţământ.
Întâlnirea cu părinţii sau reprezentanţii legali se recomandă a fi individuală, în conformitate cu o programare stabilită în prealabil. La această întâlnire, la solicitarea părintelui/reprezentantului legal sau a cadrului didactic poate participa şi preșcolarul

TITLUL VI. STRUCTURA, ORGANIZAREA ȘI RESPONSABILITĂȚILE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC

Capitolul 1. Compartimentul secretariat-administrativ- financiar

Art. 81. – (1) La nivelul compartimentului secretariat-administrativ financiar, persoana desemnată ca secretar are următoarele responsabilități:

asigurarea transmiterii informaţiilor la nivelul grădiniței;
1. întocmirea, actualizarea şi gestionarea bazelor de date de la nivelul grădiniței;întocmirea, înaintarea spre aprobare directorului şi transmiterea situaţiilor statistice şi a celorlalte categorii de documente solicitate de către autorităţi şi instituţii competente, de către consiliul de administraţie ori de către directorul grădiniței;înscrierea preşcolarilor pe baza dosarelor personale;
1. ţinerea, organizarea şi actualizarea permanentă a evidenţei acestora şi rezolvarea problemelor privind mişcarea preşcolarilor în baza hotărârilor consiliului de administraţie;
1. completarea, verificarea şi păstrarea în condiţii de securitate a documentelor, arhivarea documentelor create şi intrate în grădiniță, referitoare la situaţia şcolară a copiiilor şi a statelor de funcţii pentru personalul grădiniței;
1. păstrarea şi aplicarea sigiliului grădiniței, în urma împuternicirii, în acest sens, prin decizie emisă de director, pe documentele avizate şi semnate de persoanele competente;
1. întocmirea şi/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor /documentaţiilor;
1. asigurarea asistenţei tehnice pentru emiterea/adoptarea actelor de autoritate, pentru încheierea contractelor sau a altor acte juridice care dau naştere, modifică sau sting raporturile juridice dintre grădiniță şi angajaţi, părinţi sau alte persoane fizice sau juridice;
1. întocmirea, la solicitarea directorului, a statelor de personal pentru toţi angajaţii grădiniței;
1. întocmirea, actualizarea şi gestionarea dosarelor de personal ale angajaţilor grădiniței; calcularea drepturilor salariale sau de altă natură;
1. gestionarea corespondenţei grădiniță;
1. întocmirea şi actualizarea procedurilor activităţilor desfăşurate la nivelul compartimentului, în conformitate cu prevederile legale;

păstrarea legăturii cu toate compartimentele de specialitate din cadrul inspectoratului şcolar, din cadrul autorităţilor administraţiei publice locale sau din cadrul altor instituţii şi autorităţi competente în soluţionarea problemelor specifice;
- orice alte atribuţii specifice compartimentului, rezultând din legislaţia în vigoare, contractele colective de muncă aplicabile, regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii, regulamentul intern, hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.
Secretarul Grădiniței Adventiste cu PP ”Emanuel” pune la dispoziţia cadrelor didactice condica de prezenţă, fiind responsabil cu siguranţa acesteia.

Art. 82. – (1) La nivelul compartimentului secretariat-administrativ-financiar, persoana desemnată ca administrator financiar are următoarele responsabilități:

organizează şi se desfăşoară activitatea financiară cu respectarea strictă a legislaţiei în vigoare,

care reglementează activitatea în domeniul financiar-contabil, a normelor privind finanţarea grădiniței

desfăşoară activităţi financiar-contabile ale grădiniţei, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare;
- gestionează, din punct de vedere financiar, întregul patrimoniu al grădiniței, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare şi cu hotărârile consiliului de administraţie;
- întocmește proiectul de buget şi raportul de execuţie bugetară, conform legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile;
- informează periodic consiliul de administraţie şi consiliul profesoral cu privire la execuţia bugetară;
- organizează contabilitatea veniturilor şi cheltuielilor;
- consemnează în documente justificative orice operaţie care afectează patrimoniul grădiniței şi înregistrează în evidenţa contabilă documentele justificative, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;
- întocmește lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar-contabil;
- avizează în condiţiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de administraţie, respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajează fondurile sau patrimoniul grădiniței;
- asigură şi gestinează documentele şi instrumentele financiare cu regim special;
- exercită orice atribuţii şi responsabilităţi, prevăzute de legislaţia în vigoare, de contractele colective de muncă aplicabile sau stabilite de către director sau de către consiliul de administraţie stabilite în sarcina sa. sa, precizate explicit în fişa postului.
Pe baza bugetelor aprobate de către autorităţile competente, directorul şi consiliul de administraţie actualizează şi definitivează programele anuale de achiziţii publice, stabilind şi celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor categoriilor de cheltuieli în limitele fondurilor alocate.
Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanţare.
Resursele extrabugetare ale unităţii pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotărârii consiliului de administraţie.

Art. 83 – Este interzisă iniţierea oricărei proceduri de angajare de cheltuieli sau angajarea efectivă a acestora, dacă nu este asigurată, în prealabil, sursa de finanţare certă.

Art. 84. -(1) Activitatea financiară este un serviciu externalizat în care sunt realizate: fundamentarea şi execuţia bugetului, ţinerea evidenţei contabile, întocmirea/transmiterea situaţiilor financiare asupra fondurilor şi patrimoniului unităţii, precum şi celelalte activităţi prevăzute de legislaţia în vigoare cu privire la finanţarea şi contabilitatea instituţiilor.

Serviciul financiar externalizat colaborează cu directorul grădiniței.

Art. 85. (1) La nivelul compartimentului secretariat-administrativ-financiar, persoana desemnată ca administrator de patrimoniu are următoarele responsabilități:

gestionarea bazei materiale a grădiniței;
1. realizarea reparaţiilor şi a lucrărilor de întreţinere, igienizare, curăţenie şi gospodărire de la nivelul grădiniței
1. asigurarea întreţinerii terenurilor, clădirilor şi a tuturor componentelor bazei didactico

– materiale;

realizarea demersurilor necesare obţinerii autorizaţiilor de funcţionare ale grădiniței;
- recepţionarea bunurilor, serviciilor şi a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul grădiniței;
- înregistrarea, pe baza aprobării factorilor competenţi, a modificărilor produse cu privire la existenţa, utilizarea şi mişcarea bunurilor din inventar şi prezenţa actelor corespunzătoare compartimentului financiar-contabil, pentru a fi operate în evidenţele şi situaţiile contabile;
- ţinerea evidenţei consumului de materiale aprobate de factorii de conducere, cu justificările corespunzătoare;
- punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea grădiniței, pe linia securităţii
- şi sănătăţii în muncă, a situaţiilor de urgenţă şi a normelor P.S.I. și SU;
- întocmirea proiectului anual de achiziţii cu privire la capitolul bunuri şi servicii şi a documentaţiilor de atribuire a contractelor;
- alte atribuţii. rezultând din legislaţia în vigoare, hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa. sa, precizate explicit în fişa postului.
Administratorul de patrimoniu are în subordine personalul nedidactic al grădiniței.
Compartimentul administrativ este subordonat grădiniței.
Evidenţa, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situaţiilor financiare referitoare la patrimoniu şi administrarea bazei didactico-materiale a grădiniței se realizează în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare.
Inventarierea bunurilor aflate în proprietatea sau în administrarea grădiniței se realizează în conformitate cu prevederile legale, de către comisia de inventariere, numită prin decizia directorului.
Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea grădiniței se supun aprobării consiliului de administraţie de către director, la propunerea administratorului de patrimoniu, în baza solicitării compartimentelor funcţionale.

Art. 86. (1)Bunurile aflate în proprietatea grădiniței sunt supuse regimului juridic al proprietăţii private.

(2) Bunurile, care sunt temporar disponibile şi care sunt în proprietatea sau administrarea unităţii de învăţământ, pot fi închiriate în baza hotărârii consiliului de administraţie.

Capitolul 2. Biblioteca școlară

Art. 87 – (1) În Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” se organizează şi funcţionează biblioteca şcolară, pe baza Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei.

Biblioteca şcolară se înfiinţează prin decizia directorului Grădiniței Adventiste cu PP ”Emanuel” în baza hotărârii consiliului de administraţie.
Bibliotecarul şcolar este desemnat şi se subordonează directorului grădiniței.

TITLUL VII. BENEFICIARII PRIMARI AI ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR

Capitolul 1. Dobândirea şi exercitarea calităţii de beneficiar primar al educaţiei Art. 88.

– Conform prevederilor legale, beneficiarii primari ai învăţământului sunt prescolarii.

Art. 89. (1) Dobândirea calităţii de beneficiar primar al educaţiei se face prin înscrierea în unitatea de învăţământ.

Înscrierea se aprobă de către consiliul de administraţie, cu respectarea legislaţiei în vigoare, a prezentului regulament, a regulamentelor specifice aprobate prin ordin al ministrului educaţiei ca urmare a solicitării scrise a părinţilor sau reprezentanţilor legali.
Înscrierea copiilor se desfăşoară conform procedurii de înscriere cu respectarea următoarelor etape:
- Prezentarea grădiniței şi discuţia cu directorul grădiniței
- Completarea formularului de înscriere.
- Depunere dosar personal care va conține documentele prezentate în procedura de înscriere

Art. 90. – Calitatea de beneficiar primar al educaţiei se exercită prin frecventarea activitatilor la nivel de grupă şi prin participarea la activităţile existente în programul grădiniței.

Art. 91. – (1) Prezenţa beneficiarilor primari ai educaţiei la gradinita se verifică de către educatoare care consemnează în registru de prezenta, în mod obligatoriu, fiecare absenţă.

(2) Motivarea absenţelor se face de către educatoare în ziua prezentării actelor justificative de catre părinţi, tutori sau susţinătorii legali.

Capitolul 2. Drepturile beneficiarilor primari ai educaţiei

Art. 92. -(1) Copiii se bucură de toate drepturile constituţionale, precum şi de egalitate în toate drepturile conferite de calitatea de beneficiar primar al educaţiei.

Conducerea şi personalul din grădiniță au obligaţia să respecte dreptul la imagine al copiilor.
Nicio activitate organizată în grădiniță nu poate leza demnitatea sau personalitatea copiilor.
Conducerea şi personalul din grădiniță nu pot face publice date personale ale beneficiarilor primari ai educaţiei, rezultatele şcolare, respectiv lucrări scrise/părţi ale unor lucrări scrise ale acestora – cu excepţia modalităţilor prevăzute de reglementările în vigoare.

Art. 93. – Copiii:

au dreptul să beneficieze de o educaţie de calitate, prin aplicarea corectă a planurilor- cadru de învăţământ, prin parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea de către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării competenţelor cheie şi a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite.
1. dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă.
1. au dreptul să participe la activităţi extraşcolare organizate în grădiniță și în afara grădiniței.

Art. 95. Părintele, tutorele sau susţinătorul legal, are dreptul de a contesta rezultatele evaluării, solicitând cadrului didactic să justifice rezultatele acesteia.

Art. 96. -(1) Preşcolarii beneficiază de asistenţă medicală.

(2) La începutul fiecărui an şcolar se realizează examinarea stării de sănătate a preşcolarilor.

Art. 97. Copiii din grădiniță au dreptul să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi recompense, pentru rezultate deosebite obţinute la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru o atitudine civică exemplară.

Capitolul 3. Obligaţiile beneficiarilor primari ai educaţiei

Art. 98.- Copiii au obligaţia de a frecventa activitatile curriculare și extracurriculare, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare.

Art. 99.- (1) Copiii trebuie să aibă un comportament civilizat şi o ţinută decentă, atât în grădiniță, cât şi în afara ei.

Copiii, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă şi individuale ale acestora, vor fi stimulaţi să cunoască şi încurajaţi să respecte:
- prezentul Regulament de Organizare și Funcționare
- regulile de circulaţie;
- normele de securitate şi a sănătăţii în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor;
- normele de protecţie civilă;
- normele de protecţie a mediului.

Capitolul 4. Recompense şi sancţiuni ale beneficiarilor primari ai educaţiei

Art. 100– Copiii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportament exemplar pot primi următoarele recompense:

evidenţiere în faţa colegilor grupei;
comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, în care se menţionează faptele deosebite pentru care copilul este evidenţiat;
premii, diplome, medalii;

Art. 101.-La sfârşitul anului şcolar, copiii pot fi premiaţi prin acordarea de diplome pentru activitatea desfăşurată şi/sau rezultatele obţinute.

Capitolul 5. Evaluarea copiilor

Evaluarea rezultatelor învăţării. Încheierea situaţiei şcolare

Art. 102. Evaluarea are drept scop identificarea nivelului la care se află la un anumit moment dat învățarea, orientarea şi optimizarea acesteia.

Art. 103.-(1) Evaluarea se centrează pe competenţe, oferă feed-back real copiilor şi stă la baza planurilor individuale de învăţare.

Pe parcursul anului școlar cadrele didactice isi stabilesc perioade de consolidare şi de evaluare a competenţelor dobândite de prescolari. În aceste perioade se urmăreşte:
- ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învăţare;
- fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor;
- stimularea copiilor cu ritm lent de învăţare sau cu alte dificultăţi în dobândirea cunoştinţelor, deprinderilor şi în formarea şi dezvoltarea atitudinilor;
- stimularea pregătirii copiilor capabili de performanţă .
Pentru preşcolar, funcţiile specifice ale evaluării sunt:
- îl ajută să fixeze, să consolideze şi să reţină cunoştinţele prin repetare şi întărirea pozitivă pe care evaluarea o determină, să le integreze în sisteme;
- să-i mărească încrederea în forţele proprii şi să-i descurajeze comportamentele negative;

îi susţine interesul pentru cunoaştere stimulându-i şi dirijându-i învăţarea;
- contribuie la formarea capacităţii de autoapreciere şi la stimularea tendinţei de autoafirmare ;
- contribuie la întărirea legăturii grădiniței cu familia.

Art. 104.- În grădiniță sunt utilizate următoarele strategii şi forme de evaluare:

Evaluarea iniţială
Evaluarea formativă (continuă)
Evaluarea sumativă

Art. 105.- (1) Rezultatele evaluării se exprimă, prin aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului.

(2) Rezultatele evaluării se comunică şi se discută cu părinţii sau reprezentanţii legali.

Art. 106.-(1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârsta şi de particularităţile psihopedagogice ale copiilor şi de specificul fiecărui domeniu, fiecărei activitati.

(2) Rezultatele evaluării se consemnează în Fișa pentru aprecierea progresului individual înainte de clasa pregătitoare, elaborată de Ministerul Educaţiei și în alte documente pe care cadrul didactic le consideră importante.

Capitolul 6. Transferul copiilor

Art. 107– (1) Copiii au dreptul să se transfere de la o formațiune de studiu la alta, de la o unitate de învățământ la alta, de în conformitate cu prevederile prezentului regulament și ale regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ la care se face transferul.

(2) Transferul copiilor se face cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ la care se solicită transferul şi cu avizul consultativ al consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ de la care se transferă. Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ la care se solicită transferul motivează, în scris, refuzul de aprobare a cererii.

Art. 108.- (1) În învățământul preșcolar copii se pot transfera de la o grupă la alta, în aceeași unitate

de învățământ sau de la o unitate de învățământ la alta, în limita efectivelor maxime de preșcolari la grupă.

În situaţii excepţionale, bine motivate, în care transferul nu se poate face în limita efectivelor maxime de prescolari la grupă/formaţiunea de studiu, inspectoratul şcolar poate aproba depăşirea efectivului maxim, conform legislaţiei în vigoare.

Art. 109.– Transferul copilului de la o grădinița la alta instituție de învățământ se face la cererea părinţilor sau a sustinatorilor legali, conform instrucțiunilor platformei SIIIR.

TITLUL VIII. EVALUAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Capitolul 1. Dispoziţii generale

Art. 110.– Evaluarea instituţională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două forme fundamentale:

inspecţia de evaluare instituţională a unităţilor de învăţământ;
1. evaluarea internă şi externă a calităţii educaţiei.

Art. 111.- (1) Inspecţia de evaluare instituţională a grădiniței reprezintă o activitate de evaluare generală a performanţelor diferitelor categorii de unităţi de învăţământ, prin raportare

explicită la politicile educaţionale, la scopurile şi obiectivele dezirabile propuse, la standardele asumate în funcţionarea acestora.

(2) Inspecţia de evaluare instituţională se realizează de către ISJ Alba şi Ministerul Educaţiei, prin inspecţia şcolară generală a grădiniței , în conformitate cu prevederile Regulamentului de inspecţie a unităţilor de învăţământ, elaborat de Ministerul Educaţiei.

Capitolul 2. Evaluarea de Organizare și Funcționareă a calităţii educaţiei

Art. 112.- (1) Calitatea educaţiei reprezintă o prioritate permanentă pentru grădiniță şi este centrată preponderent pe rezultatele procesului învăţării.

(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislaţiei în domeniul asigurării calităţii în învăţământul preuniversitar.

Art. 113.– (1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul instituției de invatamant se înfiinţează Comisia de evaluarea şi asigurare a calităţii (CEAC).

Pe baza legislaţiei în vigoare grădinița elaborează şi adoptă propria strategie şi propriul regulament de funcţionare a Comisiei de evaluarea şi asigurare a calităţii.
Conducerea grădiniței este direct responsabilă de calitatea educaţiei furnizate.

Art. 114.-În procesele de autoevaluare şi monitorizare internă, Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” va aplica instrumentele Cadrului Naţional de Asigurare a Calităţii.

Art. 115.-(1) Componenţa, atribuţiile şi responsabilităţile comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.

Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii poate fi remunerată, cu respectarea legislaţiei în vigoare.
Orice control sau evaluare externă a calităţii din partea Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar sau a Ministerului Educaţiei se bazează pe analiza raportului de evaluare internă a activităţii din grădiniță.

Capitolul 3. Evaluarea externă a calităţii educaţiei

Art. 116. – (1) O formă specifică de evaluare instituţională, diferită de inspecţia generală a unităţilor şcolare, o reprezintă evaluarea instituţională în vederea autorizării, acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie, realizată de Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar.

Evaluarea externă a calităţii educaţiei se realizează în conformitate cu prevederile legale, de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar.
Grădiniță se va supune procesului de evaluare şi acreditare, în condiţiile legii.
Evaluarea şi acreditarea se fac la nivelul structurilor instituţionale, conform prevederilor legale.

TITLUL IX. PARTENERII EDUCAŢIONALI

Capitolul 1. Drepturile părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

Art. 117. – (1) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului are dreptul să fie informat periodic referitor la situaţia şcolară şi comportamentul propriului copil.

Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului are dreptul să dobândească informaţii numai referitor la situaţia propriului copil.

Art. 118. -(1) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului:

are acces în incinta grădiniței în concordanță cu procedura de acces dacă:

a fost solicitat/a fost programat pentru o discuție cu un cadru didactic sau cu directorul grădiniței;
1. desfășoară activități în comun cu cadrele didactice;
1. depune o cerere/alt document la secretariatul grădiniței;
1. participă la întâlnirile programate cu educatoarea/directorul;
1. participă la acțiuni organizate de consiliul reprezentativ al părinților.
1. are dreptul să solicite rezolvarea unor stări conflictuale în care este implicat propriul copil, prin discuţii amiabile, cu personalul didactic, cu directorul grădiniței . În situaţia în care discuţiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele, tutorele sau susţinătorul legal adresează o cerere scrisă conducerii grădiniței .
Consiliul de administraţie are obligaţia stabilirii procedurii de acces al părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în grădiniță, pentru alte situaţii decât cele prevăzute la alin.(1a).
În cazul în care au fost parcurse etapele menţionate la alin. (1b), fără rezolvarea stării conflictuale, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului are dreptul să solicite rezolvarea situaţiei la inspectoratul şcolar.

(3) În cazul în care au fost parcurse etapele prevăzute la alin. (1b) şi (3), fără rezolvarea stării conflictuale, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului are dreptul să solicite rezolvarea situaţiei la Ministerul Educaţiei.

Capitolul 2. Îndatoririle părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

Art. 119. – (1) Potrivit prevederilor legale părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia de a asigura frecvenţa copilului la activitatile grădiniței .

Conform legislaţiei în vigoare, la înscrierea copilului, părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi copii din unitatea de învăţământ.
Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului are obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu educatoarea pentru a cunoaşte evoluţia preşcolarului. Prezenţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal va fi consemnată în caietul, educatoarei cu dată şi semnătură.
Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al preşcolarului răspunde material pentru distrugerile bunurilor

din patrimoniul grădiniței, cauzate de copil.

Părintele sau reprezentantul legal al preşcolarului are obligaţia să îl însoţească până la intrarea în grădiniță, iar la terminarea activităţilor educative să îl preia. În cazul în care părintele sau reprezentantul legal nu poate să desfăşoare o astfel de activitate, împuterniceşte o altă persoană.

Art. 120.-Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbala etc. a copiilor şi a personalului grădiniței .

Art. 121.- Respectarea prevederilor prezentului Regulament de Organizare și Funcționare şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţiilor de învăţământ este obligatorie pentru părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copiilor.

Capitolul 3. Adunarea generală a părinţilor

Art. 122. – (1) Adunarea generală a părinţilor este constituită din toţi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copiilor de la grupă de la grupă.

Adunarea generală a părinţilor hotărăşte referitor la activităţile de susţinere a personalului didactic şi a directorului grădiniței, în demersul de asigurare a condiţiilor necesare educării copiilor.
În adunarea generală a părinţilor se discută problemele generale ale colectivului de copii şi nu situaţia concretă a unui copil. Situaţia unui copil se discută individual, numai în prezenţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al copilului respectiv.

Art. 123. – (1) Adunarea generală a părinţilor se convoacă de către educatoare sau de către preşedintele comitetului de părinţi al grupei sau de către 1/3 din numărul total al membrilor săi.

Adunarea generală a părinţilor se convoacă de cel putin 4 ori/an sau ori de câte ori este nevoie, este valabil întrunită în prezenţa a jumătate plus unu din totalul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai copiilor din grupa respectivă şi adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din cei prezenţi. În caz contrar, se convoacă o nouă adunare generală a părinţilor, în cel mult 7 zile, în care se pot adopta hotărâri,

indiferent de numărul celor prezenţi.

În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepţionale, adunarea general a părinților se pot desfăşura on-line, prin mijloace electronice de comunicare în sistem de videoconferinţă.

Art. 124. – Părinţii au drepturi și responsabilități, respectiv:

Drepturi:

să solicite şi să primească informaţii despre propriul copil şi despre instituția de învățământ (din partea directorului, personalului didactic şi a personalului auxiliar; )
din partea directorului, în cadrul audienţelor conform unui program stabilit la începutul anului școlar și transmis părinților/reprezentanților legali la prima ședintă din anul școlar.
din partea educatoarelor, în cadrul întâlnirilor programate de comun acord sau la telefon, zilnic, conform unui program stabilit la începutul anului școlar și transmis părinților/reprezentanților legsli la prima ședintă din anul școlar;
din partea personalului didactic, la plecarea din grădiniță.
1. să facă parte din comitetul grupei şi/sau din Consiliul Reprezentativ al părinţilor; să îşi spună părerea legat de activitatea grădiniței;
1. să facă propuneri pentru diversificarea meniului oferit copiilor; să participe la activităţile grădiniței ;
1. să iniţieze evenimente şi/sau să organizeze evenimente;
1. să asiste la activităţile de la nivelul grupelor, cu aprobarea directorului;
1. să aibă acces prin intermediul camerelor video la activitățile din grădiniță, în timp real;
1. să primeasca e-mail săptămânal informativ de la educatoarea/educatoarele grupei; să primeasca săptămânal meniul.
1. să facă parte din anumite comisii constituite la nivelul grădiniței în conformitate cu prevederile legislației in vigoare.

Responsabilități:

să ofere toate informaţiile care pot influenţa activitatea copilului ( de natura socială, în ceea ce priveşte starea de sănătate,starea emoţională, starea materială);
să plătească la timp taxele pentru instituția de invatamant conform contractului încheiat; (excepţie, situaţiile în care au fost stabilite alte termene de plată, cu acordul conducerii grădiniței);
să respecte cu stricteţe orarul grădiniței;

să ridice copilul din grădiniță până la ora de închidere, respectiv până la 17.00;
să anunţe asistenta medicală până la ora 9:00, în cazul în care copilul nu vine la grădiniță;
să sprijine personalul didactic în toate problemele legate de relaţia copil/grădiniță;
să nu trimită copiii bolnavi la grădiniță; explicarea noţiunii de „copil bolnav” este prevăzută în nota trimisă de asistenta medicală a grădiniței;
să anunțe asistenta medicală și conducerea grădiniței, când copilul are o boală contagioasă.
să participe la toate şedinţele şi întâlnirile individuale organizate de către grădiniță; în cazul în care nu poate participa va contacta educatoarea pentru a afla ceea ce s-a discutat;
să ofere secretariatului grădiniței datele de contact corecte, să furnizeze datele noi în momentul în care acestea se modifică;
să informeze educatoarea cu privire la eventualele nemulţumiri în legătură cu procesul educativ, personalul didactic sau nedidactic;
să anunţe secretariatul în cazul în care persoana care trebuie să ridice copilul de la grădiniță este alta decât cea din “Lista cu persoanele care pot ridica copilul de la grădiniță”;
să insiste, pentru a nu permite copilului să aducă jucării în grădiniță şi să ducă la plecare jucării , de la grădiniță. ( excepţie fac doar jucăriile cu care copilul doarme şi care se gasesc în pătuţul fiecărui copil);
să nu sune la telefon educatoarele în timpul programului (urgenţele pot fi comunicate secretariatului, care le va aduce la cunoştinţa persoanelor vizate);
în cazul în care se sărbătoreşte ziua copilului în grădiniță, este obligatoriu certificatul de provenienţă al produselor alimentare aduse;
să asigure îmbrăcăminte adecvată copiilor în funcţie de sezon:
vara – pălăriuţe de soare şi cremă de protecţie ;
toamna – cizmuliţe de cauciuc, pantaloni impermeabili şi pelerine ;
iarna – salopete de fâş, mănuşi, căciuliţe.

r) răspund faţă de sănătatea propriilor copii şi în afara grădiniței conform ORDIN nr. 438/4.629/2021 privind asigurarea asistenţei medicale a preşcolarilor, elevilor din unităţile de învăţământ preuniversitar şi studenţilor din instituţiile de învăţământ superior pentru menţinerea stării de sănătate a colectivităţilor şi pentru promovarea unui stil de viaţă sănătos

Capitolul 4. Comitetul de părinţi

Art. 125. – (1) În grădiniță, la nivelul fiecărei grupe, se înfiinţează şi funcţionează comitetul de părinţi.

Comitetul de părinţi:
- se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în adunarea generală a părinţilor, convocată de educatoare care prezidează şedinţa.
- se compune din trei persoane: un preşedinte şi doi membri; în prima şedinţă de după alegere membrii comitetului decid responsabilităţile fiecăruia, pe care le comunică educatoarei.
- reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai copiilor grupei în adunarea generală a părinţilor la nivelul grădiniței , în consiliul reprezentativ al părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, în consiliul profesoral şi în relaţiile cu echipa managerială.
Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi are loc în primele 15 zile calendaristice de la începerea cursurilor anului şcolar.

Art. 126. – Comitetul de părinţi are următoarele atribuţii:

pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinţilor copiilor grupei; deciziile se iau în cadrul adunării generale a părinţilor, cu majoritatea simplă a voturilor părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali prezenţi;
1. sprijină educatoarea în organizarea şi desfăşurarea de proiecte, programe şi activităţi educative extraşcolare;
1. sprijină educatoarea în derularea programelor de prevenire şi combatere a absenteismului în mediul şcolar;
1. sprijină conducerea grădiniței şi personalul didactic şi se implică active ca voluntar în întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a grupei şi a grădiniței ;
1. sprijină instituția de invatamant şi personalul didactic în activitatea de consiliere şi de orientare socio-profesională;
1. se implică activ în asigurarea securităţii preşcolarilor pe durata activităţilor educative, extraşcolare şi extracurriculare;
1. prezintă, semestrial, adunării generale a părinţilor, justificarea utilizării fondurilor, dacă acestea există.

Art. 127. – Preşedintele comitetului de părinţi pe grupă reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în relaţiile cu consiliul reprezentativ al părinţilor şi, prin acesta, în relaţie cu conducerea grădiniței şi alte foruri, organisme şi organizaţii.”

Art. 128. – (1) Comitetul de părinţi poate decide să susţină, inclusiv financiar, întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a grupei.

Sponsorizarea unei grupe de către un agent economic/persoane fizice se face cunoscută comitetului de părinţi. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi suplimentare pentru părinţi, tutori sau susţinători legali.
Este interzisă şi constituie abatere disciplinară implicarea copiilor sau a personalului din grădiniță în strângerea şi /sau gestionarea fondurilor.”
Este interzisă implicarea cadrelor didactice în strângerea fondurilor.

Capitolul 5. Consiliul reprezentativ al părinţilor

Art. 129. – (1) La nivelul grădiniței funcţionează consiliul reprezentativ al părinţilor.

Consiliul reprezentativ al părinţilor din grădiniță este compus din preşedinţii comitetelor de părinţi.
Consiliul reprezentativ al părinţilor este o structură, fără personalitate juridică, a cărei activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a preşedinţilor comitetelor de părinţi pe grupă din grădiniță, care nu are patrimoniu, nu are buget de venituri şi cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizaţii, donaţii şi a primi finanţări de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica în activităţile unităţii de învăţământ prin acţiuni cu caracter logistic – voluntariat.

Art. 130. – (1) Consiliul reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi 2 vicepreşedinţi ale căror atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3, şi se consemnează în procesul- verbal al şedinţei.

Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori este necesar. Convocarea şedinţelor consiliului reprezentativ al părinţilor se face de către preşedintele acestuia sau, după caz, de unul dintre vicepreşedinţi.
Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile grădiniței.

Consiliul reprezentativ al părinţilor este întrunit statutar în prezenţa a două treimi din numărul total al membrilor, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenţi. în situaţia în care nu se întruneşte cvorumul, şedinţa se reconvoacă pentru o data ulterioară, fiind statutară în prezenţa a jumătate plus 1 din totalul membrilor.”
Preşedintele reprezintă consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu alte persoane fizice şi juridice.
Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate consiliului reprezentativ al părinţilor.
În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepţionale, şedinţele consiliului reprezentativ al părinţilor se pot desfăşura online, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.

Art. 131. – Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:

propune grădiniței curriculumul la decizia grădiniței ;
1. sprijină parteneriatele educaţionale între grădiniță şi instituţiile/organizaţiile cu rol educativ din comunitatea locală;
1. susţine grădinița în derularea programelor de prevenire şi de combatere a absenteismului şi a violenţei în mediul şcolar;
1. promovează imaginea grădiniței în comunitatea locală;
1. se ocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice minorităţilor în plan local, de dezvoltarea multiculturalităţii şi a dialogului cultural;
1. susţine grădinița în organizarea şi desfăşurarea tuturor activităţilor;
1. colaborează cu instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului, cu organele de autoritate tutelară saucu organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei copiilor care au nevoie de ocrotire;
1. sprijină conducerea grădiniței în întreţinerea şi modernizarea bazei materiale;
1. susţine grădinița în activitatea de consiliere şi orientare socio-profesională sau de integrare socială a absolvenţilor;
1. se implică direct în derularea activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în grădiniță, la solicitarea cadrelor didactice;
sprijină conducerea grădiniței în asigurarea sănătăţii şi securităţii copiilor;
susţine conducerea grădiniței în organizarea şi desfăşurarea programului “After School”, dacă este cazul/

Art. 132. – (1) Consiliul reprezentativ al părinţilor a grădiniței poate atrage resurse financiare extrabugetare, constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din ţară şi din străinătate, care vor fi utilizate pentru:

modernizarea şi întreţinerea patrimoniului grădiniței, a bazei materiale şi sportive;
sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;
acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie materială precară;
alte activităţi care privesc bunul mers al unităţii de învăţământ sau care sunt aprobate prin hotărâre de către adunarea generală a părinţilor pe care îi reprezintă”.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor colaborează cu structurile asociative ale părinţilor la nivel local, judeţean, regional şi naţional.

Capitolul 6. Instituția de învățământ şi comunitatea. Parteneriate/protocoale între unităţile de învăţământ şi alţi parteneri educaţionali

Art. 133.-Autorităţile administraţiei publice locale, precum şi reprezentanţi ai comunităţii locale colaborează cu consiliul de administraţie şi cu directorul în vederea atingerii obiectivelor grădiniței .

Art. 134. Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” poate realiza parteneriate cu asociaţii, fundaţii, instituţii de educaţie şi cultură, organisme economice şi organizaţii guvernamentale şi nonguvernamentale sau alte tipuri de organizaţii, în interesul beneficiarilor direcţi ai educaţiei.

Art. 135. Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” de sine stătător sau în parteneriat cu autorităţile administraţiei publice locale şi cu alte instituţii şi organisme publice şi private: case de cultură, furnizori de formare continuă, parteneri sociali, organizaţii nonguvernamentale şi altele asemenea pot organiza la nivel local centre comunitare de învăţare permanentă, pe baza unor oferte de servicii educaţionale adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-ţintă interesate.

Art. 136. Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” , în conformitate cu legislaţia în vigoare şi prevederile prezentului regulament, poate iniţia, în parteneriat cu autorităţile administraţiei publice locale în baza hotărârii consiliului de administraţie, activităţi educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competenţelor dobândite sau de accelerare a învăţării, precum şi activităţi de învăţare remedială cu copiii, prin programul “After School”.

Art. 137. – (1) Parteneriatul cu autorităţile administraţiei publice locale are ca scop derularea unor activităţi/programe educaţionale în vederea atingerii obiectivelor educaţionale stabilite de grădiniță.

Activităţile derulate în parteneriat nu pot avea conotaţii politice, de propagandă electorală, de prozelitism religios şi nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.
Autorităţile administraţiei publice locale asigură condiţiile şi fondurile necesare pentru implementarea şi respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă şi pentru asigurarea securităţii copiilor şi a personalului în perimetrul unităţii.

Art. 138. -(1) Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” va încheia protocoale de parteneriat cu organizaţii nonguvernamentale, unităţi medicale, poliţie, jandarmerie, instituţii de cultură, asociaţii confesionale, alte organisme, în vederea atingerii obiectivelor educaţionale stabilite prin proiectul de dezvoltare instituţională al grădiniței .

Protocolul conţine prevederi clare cu privire la responsabilităţile părţilor implicate, referitoare la asigurarea securităţii copiilor şi a personalului grădiniței , asigurarea normelor de sănătate şi securitate în muncă, asigurarea transportului la şi de la instituția respectivă(prevăzută la alin 1), durata activităţilor, drepturile şi îndatoririle copiilor.
În cazul derulării unor activităţi în afara perimetrului grădiniței, în protocol se va specifica concret cărei părţi îi revine responsabilitatea asigurării securităţii copiilor.
Bilanţul activităţilor realizate va fi făcut public, prin afişare la sediul grădiniței, pe site- ul grădiniței , prin comunicate de presă şi prin alte mijloace de informare.
Grădiniță va încheia protocoale de parteneriat şi pot derula activităţi comune cu unităţi de învăţământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalităţii copiilor, respectându-se legislaţia în vigoare din statele din care provin instituţiile respective.

Reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali se vor implica direct în buna derulare a activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în grădiniță .

TITLUL X. PROTECȚIA DATELOR

Art.139.-(1) Având în vedere dispozițiile Regulamentului nr. 679 din 27 aprilie 2016 privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal și privind libera circulație acestor date și de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind protecția datelor) emis de Parlamentul European și Consiliul Uniunii Europene, denumit în continuare „RGPD”;

Luând în considerare importanţa deosebită a garantării dreptului la viaţă intimă, familială şi privată, aşa cum este prevăzut la art. 26 din Constituţia României și de CEDO;
Ținând seama de necesitatea protejării acestui drept fundamental în cadrul activităţilor de prelucrarea datelor cu caracter personal și respectarea Regulamentului general privind protecția datelor;
Având în vedere că Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” a implementat o serie de măsuri tehnice și organizatorice pentru respectarea RGPD (denumite în continuare „Politici GDPR(General Data Protection Regulation”, care au fost aduse la cunoștința tuturor angajaților pentru a fi respectate;
Având în vedere că Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” , denumită în continuare Organizația, prelucrează date cu caracter personal, pentru protecția cărora este necesară actualizarea ROF – Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” ,astfel:

Art.140. Legalitatea și transparența – (1) Angajații Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” , denumiţi în continuare angajați, recunosc şi respectă dreptul la viață privată și asigură protecția datelor cu caracter personal;

(2) Prelucrarea datelor cu caracter personal de către angajați se desfășoară în conformitate cu RGPD și respectarea celor șase principii de protecție a datelor personale prevăzute la art. 5 RGPD.

Art. 141. Responsabilitatea – (1) Angajații sunt responsabili pentru datele cu caracter personal aflate sub controlul lor, precum şi pentru datele transferate către terţi.

(2) Conducătorii / șefii compartimentelor stabilesc categoriile de date cu caracter personal pe care le prelucrează angajații aflați în subordinea acestora.

Art.142. Limitarea scopului – (1) Colectarea de date cu caracter personal prin mijloace frauduloase, neloiale sau ilegale este interzisă.

Conducătorii / șefii compartimentelor definesc scopurile pentru care sunt colectate datele cu caracter personal înainte de momentul colectării acestor.
Comunicarea scopurilor către persoanele vizate se realizează în scris sau în formă electronică, într-un limbaj cât mai simplu pentru a fi accesibil pentru persoanele vizate.
Datele cu caracter personal nu pot fi prelucrate ulterior în alte scopuri incompatibile cu scopul în care datele au fost iniţial colectate.
Angajații prelucrează datele cu caracter personal numai pentru scopurile pentru care au fost colectate.

Art. 143. Exactitate și limitarea stocării

Angajații sunt obligaţi să păstreze datele cu caracter personal exacte, complete şi actualizate, pentru realizarea scopurilor pentru care sunt utilizate.

Datele inexacte sau incomplete trebuie şterse sau rectificate la solicitarea persoanei vizate.
Datele cu caracter personal se stochează numai pentru perioada necesară atingerii scopuri stabilite.
Conducătorii / șefii compartimentelor trebuie să argumenteze perioadele minime şi maxime necesare pentru stocarea datelor colectate, având în vedere obligația de respectare a drepturilor persoanei vizate, în special a dreptului de acces, de intervenţie şi de a fi uitat.
În urma verificărilor periodice, datele cu caracter personal deţinute de operator, care nu mai servesc realizării scopurilor sau îndeplinirii unor obligaţii legale, vor fi distruse, şterse sau transformate

în date anonime.

În toate cazuri, se va respecta cu strictețe Politica de retenție.

Art. 144. Drepturile persoanelor vizate -(1) Drepturile persoanelor vizate sunt:

Dreptul de a fi informat;
- Dreptul de acces;
- Dreptul la rectificare sau actualizare atunci când datele nu mai sunt actuale, inexacte sau incomplete;
- Dreptul de ștergere a datelor;
- Dreptul de a solicita restricționarea prelucrării în condițiile prevăzute de lege;
- Dreptul de a se opune prelucrării, precum și dreptul de a solicita portabilitatea datelor (în condițiile legii);
- Dreptul de a nu fi supus unui proces decizional automatizat cu efect juridic semnificativ sau alt efect similar.
- Dreptul de a depune o plângere în fața autorității de supraveghere, respectiv către Autoritatea Națională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal (ANSPDCP).
- Dreptul de a se adresa justiției.
Angajații au obligația să respecte drepturile enumerate mai sus și să respecte Procedura privind respectarea drepturilor persoanelor vizate;
Angajații au obligația să notifice, în cel mai scurt timp, și în cel mult 2 ore, supervizorului direct și/sau responsabilului cu protecția datelor, orice cerere a unei persoane vizate în temeiul RGPD.

Art. 145. Confidențialitate și Securitate – (1) Pe toată perioada derulării contractului individual de muncă, precum şi după încetarea acestuia, pe o perioada nelimitata, indiferent de motivele acestei incetari, angajatul va respecta caracterul confidenţial al informaţiilor privitoare la prelucrarea datelor cu caracter personal.

Angajații vor respecta cu strictețe politicile tehnice și de securitate ale Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” .
Angajații vor depune măsuri constante pentru prevenirea incidentelor de securitate și vor participa la diminuarea pagubelor în măsura în care un astfel de incident de securitate s-a produs.
Angajații au obligația să notifice, în cel mai scurt timp, și în cel mult 15 minute, supervizorului direct și/sau responsabilului cu protecția datelor, orice incident de securitate.

Art. 146. Respectarea politicilor și procedurilor RGPD (regulamentul general pentru protecția datelor)

Angajații se obligă să respecte cu strictețe Politicile și procedurile RGPD ale Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” care vor fi aduse la cunoștința acestora prin grija conducerii și/sau a șefilor de departamente.

Angajații sunt obligați să participe la toate training-urile și ședințele de informare organizate de insituție pentru protecția datelor cu caracter personal.

Art. 147. Răspundere: Încălcările prezentului Capitol din ROF și a oricăror reguli, politici, proceduri si instrucțiuni interne cu privire la prelucrarea datelor personale in cadrul Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” atrag răspunderea patrimoniala si/sau disciplinara a salariaților, conform legislației muncii si a prevederilor prezentului Regulament, și, în funcție de circumstanțe, acționarea în instanță pentru recuperarea integrală a prejudiciilor aduse Grădiniței Adventiste cu PP ” Emanuel” ca urmare a încălcării. Când există suspiciunea unor activități ilegale (cum ar fi, exemplificativ, sustragerea documentelor, copierea, distribuirea, transferul bazelor de date), Organizația va denunța activitatea infracțională organelor legii pentru tragerea la răspundere penală a făptuitorului.

TITLUL XI. DISPOZIȚII FINALE ȘI TRANZITORII

Art. 148. – În Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” fumatul este interzis, conform prevederilor legislaţiei în vigoare.

Art. 149. – În Gradinița Adventistă cu PP ” Emanuel” se asigură dreptul fundamental la învăţătură şi este interzisă orice formă de discriminare a copiilor şi a personalului din unitate. Art. 150. – Regulamentul de Organizare și Funcționare va fi multiplicat şi va fi depus la sala profesorală, unde poate fi consultat.

Art. 151. – Regulamentul de Organizare și Funcționare va fi prelucrat personalului grădiniței şi părinţilor şi se va semna de luare la cunoştinţă.

DIRECTOR.

Prof.Ed.Timpurie NEAMȚU NICOLETA